說到這個問題啊，我能夠說三天三夜，看到這個問題之後我鎮定了足足有半個小時，精煉了腦子中的若干想法，最終決定用三代人來回答這個問題。
第一代我婆婆，我婆婆那個時代呢，因為物質條件有限，家裡孩子又多，所以在重男輕女思想指導下，就緊著家裡的男孩去讀書，所以我婆婆兄弟姐妹五個，兩個兒子都是讀了書的，最小的一個女兒也是讀了書的。經過他們五六十年的人生來發展發展來看的話，讀了書的益處是非常大的，先不說升官發財，現在我婆婆跟著我們住，出來坐個地鐵連站名都不認識，其實也不是說一定要做多麼高深的教育，就讀個一年半年有有一個基本的基礎，有個基本的算術基礎，這人生都會好過很多啊，我們現在沒有時間陪我婆婆。她自己不敢出門，因為她連站名都不認識，如果她就是讀了三個月的書，她都可以有這個膽量出去，我婆婆人很聰明，但是因為一點學都沒有上，對她的人生產生了非常大的影響，生活帶來了很多不便。
第二代人就是我自己，我們這代人，當時鄰居家有一個阿姨，她們家經濟條件比我們要好，但是呢她就是不肯給她的女兒去讀大學，讓她女兒去讀職校，因為讀了職校可以早點畢業，早點工作，早點往家裡拿錢，現在她的女兒的發展應該是不如我的，我可以有自己獨立的經濟能力，可以選擇自己喜歡的很多東西，她女兒相對來說選擇上就沒有我方便，這就是教育的力量吧。
第三代人就是我們的孩子，因為已經出現了公立教育，民辦教育，私立學校，國際學校等等很多的選擇，所以父母們會根據自己的經濟條件和相應的一些資源來為孩子選擇合適的教育，為孩子選擇了不同的教育體制，孩子將來的人生會出現一個不同的發展方向，那麼這肯定對孩子未來的發展也會產生非常大非常大的影響。
現在如果說教育能夠改變人生，很少有人不會懷疑，但在我婆婆那一代人，很多人認為讀書不如去種地，因為種地可以直接收穫糧食，而讀書卻不能直接收穫糧食，我想這就是這麼多年我們在教育發展的過程中所形成的更加客觀，更加科學，更加有高度的教育觀吧。
你是否贊同我的觀點呢？
說到這個問題啊，我能夠說三天三夜，看到這個問題之後我鎮定了足足有半個小時，精煉了腦子中的若干想法，最終決定用三代人來回答這個問題。
第一代我婆婆，我婆婆那個時代呢，因為物質條件有限，家裡孩子又多，所以在重男輕女思想指導下，就緊著家裡的男孩去讀書，所以我婆婆兄弟姐妹五個，兩個兒子都是讀了書的，最小的一個女兒也是讀了書的。經過他們五六十年的人生來發展發展來看的話，讀了書的益處是非常大的，先不說升官發財，現在我婆婆跟著我們住，出來坐個地鐵連站名都不認識，其實也不是說一定要做多麼高深的教育，就讀個一年半年有有一個基本的基礎，有個基本的算術基礎，這人生都會好過很多啊，我們現在沒有時間陪我婆婆。她自己不敢出門，因為她連站名都不認識，如果她就是讀了三個月的書，她都可以有這個膽量出去，我婆婆人很聰明，但是因為一點學都沒有上，對她的人生產生了非常大的影響，生活帶來了很多不便。
第二代人就是我自己，我們這代人，當時鄰居家有一個阿姨，她們家經濟條件比我們要好，但是呢她就是不肯給她的女兒去讀大學，讓她女兒去讀職校，因為讀了職校可以早點畢業，早點工作，早點往家裡拿錢，現在她的女兒的發展應該是不如我的，我可以有自己獨立的經濟能力，可以選擇自己喜歡的很多東西，她女兒相對來說選擇上就沒有我方便，這就是教育的力量吧。
第三代人就是我們的孩子，因為已經出現了公立教育，民辦教育，私立學校，國際學校等等很多的選擇，所以父母們會根據自己的經濟條件和相應的一些資源來為孩子選擇合適的教育，為孩子選擇了不同的教育體制，孩子將來的人生會出現一個不同的發展方向，那麼這肯定對孩子未來的發展也會產生非常大非常大的影響。
現在如果說教育能夠改變人生，很少有人不會懷疑，但在我婆婆那一代人，很多人認為讀書不如去種地，因為種地可以直接收穫糧食，而讀書卻不能直接收穫糧食，我想這就是這麼多年我們在教育發展的過程中所形成的更加客觀，更加科學，更加有高度的教育觀吧。
你是否贊同我的觀點呢？