知見立知

即無明本

知見無見

斯即涅槃

……

自性無相

本無一物

一字多餘

“人生識字憂患始”出自蘇軾《石蒼舒醉墨堂》一詩首句，意思是一個人有了知識文化，懂得多了，就開始招來憂患。但這是蘇軾發牢騷的話，他當時官場不得意，他的一些政治主張和精湛的文學作品經常被抹殺和打壓，他心中鬱悶憤懣，所以說出這句話。其實，蘇軾是中國北宋年間的詩詞大家，是唐宋八大家之一，他的作品精彩絕倫，至今在中國民間廣為流傳。他不但不厭惡文化，而且是推動文化發展的領頭羊，蘇軾的詩、詞、筆、畫都有極高的藝術造詣，至今也算得上典範性的教材。

“識字”即文化知識是推動人類發展和進步的主要動力，上小處說，比如一個人不識字，你就是個“睜眼瞎”，在生活的方方面面受限制，也沒有好工作讓你去做，你只有在社會低層做一些力所能及的事維持慘淡的人生；上大處講，一個國家一個民族如果文化落後，科技貧乏，那在世界上只有被動挨打忍受欺凌。近代以來直到解放前中國由於文化科技落後，倍受帝國主義列強的欺壓。解放後特別是改革開放以來，中國科技水平突飛猛進，大有在世界上領先的勢頭，如今中國已進入五G時代，其碼在資訊領域遙遙領先世界。

中華民族的偉大崛起靠得是文化和科技，一個人要想出人頭地沒有文化是絕對行不通的，所以我們一定要努力學習文化知識，專研科學技術，只有這樣才能跟得上時代的步伐！

謝邀。看來，讀書時無憂無慮還是有限的，不是純粹的，只有嬰幼兒時期，吃喝拉撒哭鬧全不管，"老子天下第一”，純爺們，純無憂無慮。一旦送入學堂，領了書夲，家裡買了文具紙夲，上了課，老師佈置了作業，書面的寫，口頭的朗湧和背誦，愁死人了！上課時的老師的提問及我的回答的差錯，可丟人和不省心了，還有有時做錯事時老師的批評，同學的議論都令人羞愧和不安。過了兩月，又有期中考試，按成績好壞排序，人家學霸咱學渣，多沒面子，說不定回家爸媽還得囉囉嗦嗦數落一氣，也夠倒楣的了……唉，人生憂(愁)患(悲)從識字開始了。魯迅寫的《從百草園到三味書屋》就很生動呀！

人的一生中，“識字”是憂患的開始。識字後，明理，明理後知“利害”，知“利害”後則趨利避害，而後憂“利”求之不得，患“害”不請自來。故曰，一生識字憂患始。

古人是如何理解這句話的不重要。每個人都有自己的見解。

識字代表了一個人初入學堂，代表了開始接受知識。

頑劣不羈的孩童，被迫老老實實坐在學堂中唸書，開始了被限制的生活，憂患意識就產生了。

識字不難寫好字難，小學生寫中文作文比英文作文難寫好.為多數學生想，常寫字應該簡化，為學生減壓，增加對寫作文的興趣，減少學生眼睛負擔，讓學生心明眼亮身體健康，萬事如意！