問題有錯，there be句型中對主語提問be不一定是is，但一直是單數。be不但雖主語的單複數變化，也隨時態變化。
在一般現在時，這是個主謂一致的問題，用is還是用are取決於主語的單複數。但是，對主語提問，也就是不知道主語的單複數，那就用單數。這時候，what 代指的是一個整體的概念。
There are a lot of students in our school.
There是形式主語，students才是真實主語。
What"s in our school?
在提問的時候，不知道學校裡有什麼，所以用is去提問一個籠統的概念。
便不能用is了。
How many students are there in our school?
因為主語students是複數，系動詞隨之變為複數。
Where are the students?
由於主語students是複數，所以系動詞用are。
由此可見，用is還是用are，取決於主語的情況。
此外，be不但受主語的單複數影響，也受時態的影響。
There were 100 students in our school last year.
對主語students提問：
What was in our school last year?
所以，這時候就不能用is了。
問題有錯，there be句型中對主語提問be不一定是is，但一直是單數。be不但雖主語的單複數變化，也隨時態變化。
在一般現在時，這是個主謂一致的問題，用is還是用are取決於主語的單複數。但是，對主語提問，也就是不知道主語的單複數，那就用單數。這時候，what 代指的是一個整體的概念。
There are a lot of students in our school.
There是形式主語，students才是真實主語。
對students提問：What"s in our school?
在提問的時候，不知道學校裡有什麼，所以用is去提問一個籠統的概念。
對student的數量提問：便不能用is了。
How many students are there in our school?
因為主語students是複數，系動詞隨之變為複數。
對in our school進行提問：Where are the students?
由於主語students是複數，所以系動詞用are。
由此可見，用is還是用are，取決於主語的情況。
此外，be不但受主語的單複數影響，也受時態的影響。
There were 100 students in our school last year.
對主語students提問：
What was in our school last year?
所以，這時候就不能用is了。