不管那個行業都會存在壞人，唯一的區別就是比例的多少罷了。其實呢，真正去探究的話，比例還是很小的。但是由於基數大，就讓人感覺很多的樣子，再有一個重要的原因就是無良媒體的推波助瀾，給人營造出一種社會敗壞的氛圍。好事不出門，壞事傳千里，很多人都有這樣的一個心理，極力想捍衛、保證心中的正義，展現出自己是一個好人形象，這種心理就會使得人們更多的去關注那些壞新聞，不好資訊的新聞更能吸引人的眼球。而媒體呢，為了生存，或者生存得更好，就專門去挖一些這種型別的新聞，或者取些奪人眼球的標題，或者專門尋找那些存在爭議的資訊作為新聞內容，來"迎合"大眾口味。不過呢，這也不能全部怪罪媒體，只是市場的選擇機理在起著作用。

永遠不要想像著這個世界都是好人，為什麼儒家沒有讓中國走向現代化呢，為什麼人民公社會失敗得一塌糊塗呢？人性這東西不要想象得太美好。西方走向現代化是因為他們實行了一個內生的經濟制度(內在自動調節)，而我們古代只是外在的教育你要怎樣怎樣。要得到自己想要的、理想的結果，唯有引入制度，引入規則。當然還得是一個好的制度，這種制度能夠使得各方的博弈達到一個納什均衡。

回到要做好學生的保護問題，誠然，我們強烈譴責不良教師對無辜孩子的傷害。但要很好的減少類似現象出現的話，我覺得更應該從規則、制度，法律上著手。比如加大對侵害孩子的行為的懲處力度啊，提高老師的入職門檻(前提是提高教師的工資水平，提高老師的社會地位等)，還有也應該加強對孩子的安全教育，提高孩子的安全意識等。