如果家長鬧事，該教師將"吃不了，兜著走"，

好果家長善良，該教師是欺軟怕硬。

能管敢管，還要善管，才是合格教師。

難管，不管，開隻眼閉隻眼，得過且過，已較普遍。沒有共識，沒有合力，教師個人也進退兩難。

例如一些混日子的差生，他上課幾乎完全聽不懂，或完全沒有興趣，你硬要他認真學習？

學生應把學習當成自己的責任和義務，否則應補考、留級。現在卻沒了把關的，允許混到畢業。

文中提到的是學生犯錯，沒說犯什麼錯，到底是什麼樣的錯，讓老師罰學生自己打自己？還有，這個打，是怎麼樣的打？手掌自己打呢？還是借用木棍其他的打？是打臉呢？還是打哪裡？沒有明確的說清楚，聽口氣，應該是作者的孩子被罰了？我覺得應該把所有的事情弄清楚再說吧？作為老師，文中也提到了，是老師嚴格，既然是嚴格，那應該就是懲罰稍微過度了吧？如果覺得嚴格了，可以跟老師交流一下，而不是犯混，一味的指責，但也要弄清楚是不是子女的問題，教育為本，但是少不了必要的懲罰。最後的一個擔心是都對學生造成心理陰影，如果學生從來不聽話，懲罰一下是不可能造成心理陰影的，這大可放心，面子自尊是自己爭取的，而不是別人給的！一直不聽話的，那就不存在這些問題

這種做法就不是老師應該做出來的事情。嚴格要求和管理沒有錯。學生由於年齡和生活經歷小而單純，犯各種各樣的都是錯誤在所難免。老師為人師表，為學生指正糾錯言行舉止上的錯誤，教會他們文化知識的同時，為學生樹立良好的人生觀，世界觀，價值觀是老師的職責所在。培養學生優秀高質量的人品更是義不容辭的責任。

人與人之間需要人格平等的相互尊重，不能因為是師生關係，老師就自以為是的在人格上高人一等的無視學生的尊嚴。更不能採用羞辱性的懲戒方式懲罰任何一個學生。

師道尊嚴是人們對於教師職業的尊重和教師本人的尊敬，教育孩子的方式方法要因人而異，要與每個人的父母或者監護人積極溝通形成一種合力，家庭和學校以及師生三方面共同努力，才可能培養出成績優異，品行端正的好人。

個人觀點，不喜勿噴。