第一，幼兒教師需要放下姿態耐心和幼兒溝通，例如蹲下來平視幼兒傾聽幼兒心聲，這對於幼兒來說就是一種關心與理解。是他們樂意接受建議的前提和基礎。

第二，幼兒教師要做幼兒的榜樣，做他們的活動支持者合作者和引導者，在教學過程中應該以幼兒為本，充分尊重幼兒的需要，支援幼兒興趣和創造力，使幼兒教師在與幼兒平等合作的交往中得到發展。

第三，教師對幼兒應一視同仁，這也是最重要的一點。不應該偏愛教師自己喜歡的幼兒（例如聰明，聽話愛乾淨又漂亮，帥氣的）對那些調皮搗蛋的小朋友就總是訓斥的話也不利於他們的身心健康。

第四，要積極和幼兒做他們愛做的遊戲，參與進他們的活動中，做他們的大朋友，也可以做互換角色遊戲，讓幼兒扮演教師，教師扮演學生。換位思考，從而有效做到平等互待。

我朋友曾經是一位幼兒教師，在幼兒園負責帶孩子，和孩子一起交流玩耍，他說：“現在的孩子非常難管，一些孩子非常惹老師喜愛，非常懂事，有的孩子就非常調皮，還有一些孩子很沒有教養，總是出手打其他孩子，這應該和父母教養有關係”，本來我朋友也是想平等對待每一位孩子，可是總是做不到，總是喜歡多多關照那些可愛惹人喜愛的孩子，總是喜歡多看幾眼這樣的乖孩子。

我朋友還說：“一些家長為了孩子，還經常送禮我給我，說讓我對他孩子多多照顧，雖然說不是什麼大事，但是這樣對人家孩子肯定會多留意的，拿人家手短嘛”。

記得有一次一個孩子和另外一個孩子打架，那個出手打人的孩子家裡面有錢，非常調皮沒有素質，雙方家長都來處理問題的時候，我內心也是偏向這個窮人家小孩子，那個富人家孩子不怎麼喜歡，這我也想做到公平，可是自己也控制不住自己。

所以這個“平等”問題很難處理，沒有絕對的平等，只有相對，父母也不用擔心，父母們只要放好心態，教育好自己的孩子，自己的孩子有素質，到哪裡都會受歡迎；另外作為幼兒教師，雖然做不到絕對的平等，但是也要做到相對的平等，認真對待每一位嬰幼兒，對每一位孩子負責。