關鍵是參照系。整體上，與其他專業的同學比要強些，與專業寫手或寫作愛好者比要弱些。

漢語言文學專業，並非專門培訓寫作能力的。漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。 可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、網際網路、對外交流其他企事業部門從事語言文字工作的專門人才。

有文學素養和寫作訓練，離“很強的寫作能力”有很長的實踐之路。比如，寫一般的公文，熟悉工作性質、單位特點、公文格式、領導風格等，去掉“學生腔”，這是最基本的。

再比如寫文學作品，各種體裁都有自身規律特點要求，深入生活是一個過程，寫作打磨又是一個過程，不下一番苦功夫，是很難達到“妙手著文章”之境界的。

漢語言文學畢業的高材生，寫作能力較其他專業畢業的要強，這是毋庸置疑的；但要說所有的漢語言文學畢業的，都比其他專業畢業的寫作能力要強，這也是不符合邏輯的。魯迅就是醫學專業畢業的，但魯迅的寫作能力一點也不比漢語言文學畢業的要弱。

文學創作是一項複雜的精神勞動，受多方面的制約，不是說認得字多，背的詩多，掌握的詞語多，就一定能寫出好的文學作品，也不是說學了漢語言，就一定是作家。優秀的文學作品，最主要的是作者生活經歷豐富，對人情極為練達。

過去的文學作品，很多都是在民間說書的基礎上形成的。民間說書的，未必都是受過漢語言文學專業學習的。

寫作能力強不強，最主要的是生活積累豐富，且有豐富的想象力，能把人物豎立起來，能把生活場景生龍活現地描述出來，讀者在閱讀的過程中，能被感染語氣中，這個需要的是綜合能力，而非單一的文化知識。當然，有很高的文化知識，更容易獲得豐富的想象力，更能把生活場景描寫的豐富多彩。

寫作，首先需要知識，然後就是生活經歷，接著是價值觀，只有這些都具備了，才能有較強的寫作能力。