為什麼有些鄉鎮中學的高中部被撤銷了？

我縣農村中學33所。幾年前，農村中學辦有高中部的有8所，現僅剩2所。今年召開的縣教育工作例會上明確表示，在未來五年內，逐漸撤銷鄉鎮中學高中部。甚至建校60年以上的學校都選擇了撤銷高中部。

一是鄉鎮中學高中部的師資力量。

鄉鎮中學高中部留不住高素質高能力教師人才。人往高處走，優秀人才到哪兒都吃香，自然容易調離，大多也選擇調高。

鄉鎮中學高中部的中堅師資力量相對較弱。很少有專業專職教師。甚至大部分是初中教師經過一定量的學習進修後指派去教高中，能力略顯吃力。

二是鄉鎮中學高中部滿足不了人民群眾的教育需求。

隨著人的經濟改善，絕大部分家長十分重視教育。期待孩子能接受更好更多的教育。稍有能力者，都選擇把孩子送到更好的學校。畢竟好學校更有可能把孩子培養的更好。

三是適齡學生總數的下降。

隨著生育高峰期的下滑，特別是孩子的養育投資增大，人們逐漸自發選擇優生優良。以我所在學校為例，6年前在校學生數1600+，到今天只有一千零幾十。

四是人口遷移加重學生減少。

經濟的發展，人們逐漸富裕起來，大多選擇搬家，農村搬到鎮上，鎮上往縣上往市上搬。

五是大勢所趨。

隨國家的城鎮化程序，特別是經濟面的發展，鄉下人口越來越少。再加上經濟的發展，就業渠道的拓寬，農民工大量進入各類城市務工，很多選擇把孩子帶到務工地就讀，最後選擇定居。

不應該取消，反應該向鄉鎮發展，為農村培養知識人員能進一公里進一公里，主體因農村的進城家庭承擔能力有限，再有現在的小教整合後原有農村國家投資教育工程浪費和它項使用嚴重，農村家庭確擔負著每週請車接送孩子返家返校的負擔。

撤銷應該有兩個原因。

第一，打鐵還需自身硬，為什麼會被撤銷，肯定還是自身出問題了，簡單來說就是鄉鎮留不住人才，人往高處走，一些優秀的教師不會滿足在鄉鎮的生活，畢竟居住舒適度、收入、交際圈、醫療衛生等等和市區縣城有很大的差距。這一現象不只是在高中，鄉鎮小學初中的優秀教師也大多選擇更進一步。師資力量的薄弱對高中影響最大，涉及到升學問題，成績越差，學生越少，老師越少，如此惡性迴圈。

第二，學生流失了，沒學生慢慢的就撤銷了，特別是高中，高中生已經接近成年了，有一定的生活自理能力了，所以有些家長擔心孩子在小學初中年齡小，不捨得出外學習，到了高中就放心的出去了，高中也是一個關鍵的階段，家長也捨得花錢讓孩子去一些知名學校，導致了鄉鎮學校的生源到了高中爆發出很大的問題，一些鄉鎮高中可能一屆就招了兩三個學生，長此以往，鄉鎮高中取消就接連出現，小學初中涉及到義務教育，所以哪怕生源不到也得硬撐著。

站在一個客觀的角度，必須正視城市和農村在教育資源上的差距，這個差距在近些年基本上不會改變，最好的學校一定在城市，最好的老師也一定在城市，最好的學生也一定在城市，所以，很多農村的家長會盡自己最大努力把孩子送到城市讀書，因為這是他們的希望。

我在教育部門工作，我來談談這個問題。

目前全國很多地方都有取消鄉鎮高中的趨勢，將高中往城區集中。這項舉措無論是對教育、對學生都是有利的。

中國的高中教育普及率將是越來越高的，很多省份都提出要普及12年教育。因此各地在取消鄉鎮高中的同時，會在城市增擴建高中學校，因而並不會導致高中學位總數減少。為什麼說取消鄉鎮高中對教育、對學生均有利呢？

由於鄉鎮高中對學生的吸引力不足，初中畢業生寧可選擇差點的城市高中，也不願讀農村高中，導致農村高中招生比較困難，生源質量差，並形成惡性迴圈。另一方面，鄉鎮高中很難留住優秀的師資人才，人往高處走，往往有點關係或本事的老師都想方設法會往城市裡調動。

以筆者所在地為例，我所在市2012年以前有多所農村高中，各高中實力非常不均衡，部分農村高中辦學規模小、水平低，而只有一所農村高中還享有一定的盛譽，每年招生1千多人，升學率也相對較被認可。但2012年以後，形勢急劇變化，先是撤併農村高中（僅保留1所實力較強的），市內大規模新建、擴建了多所高中，招生人數也逐年增加。多年後，唯一的農村高中也陷入生存困境，生源質量越來越差，招生難度越來越大，每年被網上錄取到該校的學生，都有大批人放棄入學，而升學率方面一本數由幾年前的平均十幾人趨向於零，二本率也遠遠低於其它高中，形成了惡性迴圈。

隨著社會的發展，城鎮化水平越來越高，人、物都是城市聚集的，高中教育向城市集中，並沒有增加孩子進入高中學校的難度，還有利於促進各高中均衡發展。當然，在高中教育沒有完全普及，仍然有一部分初中畢業的孩子無法進入高中就讀，這種情況下建議孩子可以考慮走中職的途徑。目前中職畢業的孩子升學途徑也已很完善，透過對口招生可以很容易實現升專科甚至本科大學的夢想。

農村鄉鎮的高中，從上世紀九十年代開始，就已經陸續撤銷，合併。特別是最近一些年，鄉鎮的高中撤銷的更多，目前，各個鄉鎮已經基本沒有高中了。

說到鄉鎮高中的撤併，主要原因歸納起來，有以下幾個。

第一，由於自七十年代開始，中國逐步推行計劃生育政策，使新生兒童大幅度降低，這個時候出生的兒童，到九十年代左右正好是高中。這就導致高中生源不足。

第二，改革開放以來，大批農民進城務工，這也導致農村的高中生源進一步流失。同時也就形成了當時所謂的寄讀生或叫做借讀生。當時的政策是寄讀生或借讀生，必須回戶口所在地參加高考，但不管怎樣，高中階段是在城裡讀完的。

第三，隨著鄉鎮高中的生源減少，原來高中的師資力量就有了剩餘。這時水平比較高的教師，自然就會轉移到城市裡去。如此一來，鄉鎮的高中教育質量有所下降，自然又導致部分學生尋求到城市就讀。實際上，到二零零幾年的時候，鄉鎮高中就已經很難維持了。

第四，教師和學生的流失，造成了鄉鎮高中的規模縮小，至使教育資源浪費嚴重。學校的教育經費，教學器材有效利用率普遍低下。

總的看來，鄉鎮的高中撤併，是大勢所趨，目前還沒有什麼改變的跡象。隨著農村城鎮化建設的推進，鄉鎮高中逐漸會淡出人們的視線。

第一，為了房地產。

第二，好象所有高中都集中在縣城，師資力量力量到最後同屬城區，好象上了縣城高中都能考上大學似的。學生還是同樣的學生，老師也還是同縣內的老師（撤併後的老師不可能去鄉下種田吧），說到底就只不過是新建學校而已，換湯不換藥，然並卵。

第三，決策者跟風，還是為了房地產，擴大縣城規模，多賣地房地產先行，增加Gdp。多少縣城工業幾乎等於零，就靠學校帶動房地產。