當年上小學的時候，都沒有現在這種閱讀的氛圍，家長也沒有意識去給孩子準備什麼課外讀物，老師的水平有限，也沒有提供什麼參考。

在那個時候，武俠小說和瓊瑤的言情小說開始流行。那個時候都是偷偷拿哥哥的書看。基本都是偏武俠類的。當時有一本很厚的小說連載雜誌叫《今古傳奇》，同學家的，大家相互借閱，看完了《玉嬌龍》和《金瓶梅》。

自己有能力購買的書就是《故事會》，《童話大王》。

小學期間的課外書基本都是家長看什麼消遣，我們就能看到什麼課外書。

中學開始讀《讀著》和一些世界名著。《讀者》的文章不長，可以在課間休息時候放鬆。看世界名著是認識到需要讀這些書了，強迫自己去讀的。

在世界讀書日到來的這段時間，接連得到多位網友的邀請，要求談一下有關讀書方面的若干問題，我也只能根據自已的膚淺的認識，作有選擇的回答。我們這一代人，在青少年的求學時期，所讀書的選擇，雖沒有象今天這樣，有那麼廣的選擇，但課餘時間，除了做好少量的作業外。晚上及星期日總有機會讀一些課外書。科普類的象《十萬個為什麼》等等。但主要還是讀童話故事及小說等文學作品。安徒生的童話，讀過:“賣火柴的小女孩;“白雪公主”等不多的幾篇，還讀過普希金的“漁夫與金魚的故事…，當時感到這篇故事十分吸引人，恨其中那個漁夫婆子也太貪心了吧！但當時的學校圖書室的存書是十分地少，借的人又多，很難借到自己想看的書。中學時期，總算接觸到一些著名的長篇小說，如“三紅一創:即紅巖，紅旗譜，紅日，創業史等等。也許是先入之見吧，我至今認為以上這幾部小說，是建國十七年間寫得最好的小說。我們那個年代的人，革命理想高於一切，把能獻身改造社會作為人生的最高追求！因此對鋼鐵是怎樣煉成的這本書中的保爾柯察金，崇拜之情，是當代青少年所無法理解，為了自由與人民！《牛虻》的主人公亞瑟堅強不屈的意志，是我們的學習最高榜樣！為義大利的解放事業而不懈獻身的崇高精神的牛虻故事激勵我們努力地學習知識，為爭取美好的未來而奮鬥！當時的我們是帶有稚氣的，但後來也不覺得有什麼後悔，人生的道路平凡又曲折，平常人的生活也是如此！