僅因為語言出格就被取消教師資格，造成這種結果的深層原因目前來看可以找到三個：一是一邊倒的輿情壓力，二是職能部門息事寧人的心理，三是教師理論地位與實際地位的落差（理論地位高所以要求也高，實際地位低所以頂格（越線）處理起來毫不手軟）。這件輿情的後果將會在若干年後顯現，常言道“嚴師出高徒”，老師被小錯大罰其自我感覺到的地位不如臨時工（加上張星星的爸爸這樣的家長越來越多），教師都不敢管事情，……全社會的中小學教師都開始“打醬油”，會出現什麼結果？不需要大資料分析都可以預測的到！

一些家長如同惡棍，動不動就翻江倒海，唯恨天下人不知其“正義”。老師也是人，難免有過錯，沒必要上綱上線。今天孩子基本早熟，反叛性格十分突出。我相信做老師的不會想你的孩子不成才。可能方法不同，要互相理解，遇事平心而論。孩子是教育階段，不是育嬰室，老師的尊嚴需要家長理解和體諒。

我覺得這個問題挺值得深思的。

首先，關於“最美教師”的評選資格，我們要反思，什麼樣的老師可以評上“最美教師”，評上“最美教師”就最美了嗎？

其次，我認為，這是對教師的師德提出了更高的要求，老師的語言文明要引起高度重視，作為一名教師，就應該用正面的語音，積極引導學生，激將法會帶來很多負面的東西。

最後，“身正為師，德高為範”，教師本身就要嚴格要求自己，耐心，細心對待學生，用心呵護學生的不成熟的心靈。

從這件事上，我們教師要反思自己的教育教學方法，不要抱怨家長難弄，社會不公。