人品好壞跟讀書多少並不一定成正比。多讀書多知識好明理，對修好人品是有幫助，但並不等於讀書越多，知識越好，人品也越好。曾一度有說，知識越多越反動，事實上，有時越有知識才能的人越是奸詐狡猾，人品道德越壞。

做人強調德才兼備，人品道德與知識才能並不是同步的，有人有才無德，有人有德無才，有人有德有才，有人無德無才，有人修德練才兩不誤，有人先修德後練才，有人先練才後修德，有人只練才不修德，有人修德不練才，形形色色，林林總總，什麼樣的人都有。當然最好是德才兼備，能有好人生，對社會也大有助益。有才無德空有才，對社會危害越大，有德無才空有德，對社會沒有什麼好幫助。無德無才是最不好，枉過人生，白來人世一次。

修德煉品，不一定要讀多書，要高學識，好才能，只要有心明理即可，這與人性有關，與家教有關，與所處時代，社會環境風氣，及薰陶程度認識有關。許多人品好之人，不一定讀很多書，讀很多書之人，不一定人品必好。切不可以讀書多少來定人品之優劣好壞。這並非是正比等比並列並行的。

1、讀書可以明理

書中蘊含著做人做事的道理，滋潤青年學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。同學們要將閱讀作為一種習慣、一種修養、一種追求，透過讀書來夯實知識底蘊，提升文化內涵，明理明智。

2、讀書可以向善

讀書潤澤心靈，青年學生要在博覽群書中汲取中華優秀傳統文化，弘揚中華民族仁愛向善的傳統美德，透過讀書養成良好的精神面貌和內在氣質。

3、讀書可以安心

讀書涵養氣質，青年學生要透過讀書平心靜氣、安心求學，使自己變得成熟穩重、樂觀豁達，特別是在快速發展的現代社會，讀書使我們迴歸常識、迴歸本分、迴歸初心。

4、讀書可以成人

讀書使人成長成熟，青年學生要在讀書中堅定理想信念，汲取為人處世的道理，增長知識本領，儘快成長成才，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

養成科學的閱讀方法，摒棄碎片化、盲目的閱讀，排除干擾、堅決不要沉溺手機，形成經常讀書的良好習慣。