日前，廣州中學下發了一則鳳凰校區交通方案改進通知，其中提到，提倡乘坐接駁車的男生儘量禮讓座位給女生。短短一句話，受到許多家長稱讚。“我們通常聽到的都是給老弱病殘孕讓座，學校提倡男孩子禮讓女生，是潛移默化中的‘紳士教育’，太值得點讚了。”但同時也有家長認為，給孩子培養男女平等的觀念最重要，尤其是有女孩的父親表示，不能讓女兒以為男性禮讓是理所應當的。那麼新的問題又出來，為何要稱之為“紳士教育”這樣西化的概念，而不是稱為“君子教育”？

人們習慣把民國以前稱為古代，民國以後稱為現代，“君子”是古代詞，殊不知“紳士”也是英國的“古代”詞，

卻為何日常教育之中，無論是家長，抑或老師，都更多的說“紳士”，而“君子”這個詞卻似乎遙不可攀，高不可及的一個存在？

中國文化擯棄不用，卻偏偏喜歡越來越多的使用外來詞，這樣與我們常說的“崇洋媚外”又有何區別？

也許有人說，“紳士”這個詞已經被曲化，以前是指英國貴族的上流文化，現在是指“有禮貌的人！”

那麼真正屬於我們的“君子”呢？為何沒有人重新給它定義呢?

紳士可能更西方一些，君子更民族一些。並不是說紳士一定就比君子要好，或者要先進，我的理解是，教育的三面向中有一個面向全世界，很明顯，紳士教育更多的是要走出國門，面向世界的教育。

當代的教育，走出去就是要開拓學生視野和眼界，讓學生對自己的未來有期待，西方先進的教育理念和教育方法其實都是類似紳士教育的模板。