根據我的個人經驗，背書是需要，但並不用太看重的。

畢竟只是“背”，永遠不是最好的學習方式。

歷史的重點其實並不那麼明顯，因為材料分析題什麼都會考一下，但是學好歷史，其實並不難，只需要一點——腦袋裡有一條清晰的線。

這條線,就是時間線。

簡單說一下這條線包含的內容。

從古至今,都發生了什麼？什麼時候發生的？這件事情在政治、經濟、文化等方面帶來了什麼影響？

腦海裡清晰有了這條線，能夠幫助你更好的回答所有的問題。

如果是選擇題。

那麼你能快速的找到這件事發生的時間線，也能找到這件事情帶來的什麼影響。

選擇題的正確率就會快速提高。

我當初在學習歷史的時候，甚至特意花時間在紙上畫出了一條時間線。

因為字型小，大概用了三張八開紙的樣子。

這樣做帶來的好處就是，從此以後我心中這條線就形成了。

他幫助我在看到問題的第一時間，清楚的瞭解到這件歷史事實是什麼，並且這件事給中國歷史帶來了什麼影響？與之相近的歷史事實，發生在什麼時候？

這也就導致了在後來的歷史考試中，我很少丟分。

如果是簡答題，那麼就更好回答了。

首先一定要根據材料分析，畫出材料中與自己所掌握的那段歷史知識點靠邊的內容。

然後結合材料分段回答。

前三個回答一般都是在政治、經濟、文化方面展開資料，結合歷史事實分析。

再往後可以繼續延伸，根據材料在別的角度自己分析。

這樣的方式能夠幫助你有一個清晰的思路，縱然在考場那麼緊張的時候，你也會知道該怎麼答題。

另外其實興趣是最好的老師。

你不妨把歷史當做一個又一個的故事。

把歷史想的有趣一點，那麼歷史對於你來說就是一本小說。

記住一個小說比記住一個課本簡單多了。

但是你記住英語課上學習語法的順序，卻會比較困難。

興趣是最好的老師。

以上就是我的經驗。

真要懂歷史，先要懂基礎的文言文，歷史都是文言文，如果不懂文言文，很難讀通，讀懂！

有了文言文的讀書基礎，很好記，然後歷史，上下事情都是相連的，很容易記和聯想構思！

歷史是古往今來，記錄美好和醜陋的一面，歷史著重點記住學習古人的智慧，給我們後人留下寶貴的財富，我們一定記住背誦要活學活用，沒有古人的智慧就不會有今天的幸福和繁榮，歷史醜陋的一面我們避免開來，不要歷史重演

肯定要背啊，因為一方面高考的很多題目都是硬性內容，比如說那個年份發生了什麼大事的這種。但是不能死記硬背，這樣沒有效果，前後也銜接不上，可以理解著來記憶，比如說幾次鴉片戰爭的內容把它們銜接到一起就很好記憶了

背書是必要的，主要是時間、背景和影響。但是最重要的還是理解，歷史書的每一課其實都是由歷史事件串聯起來的，硬背很困難，只有真正清楚事情的來龍去脈，才能做到論從史出，史論結合，建議去北京新東方中小學1對1串一串知識點，學習也會輕鬆許多。

肯定要背啊，因為一方面高考的很多題目都是硬性內容，比如說那個年份發生了什麼大事的這種。

但是不能死記硬背，這樣沒有效果，前後也銜接不上，可以理解著來記憶

說實話吧，這個問題真的不好回答。所謂的“學歷史有必要背書”或借鑑他人的經驗以及自己的領會來達到對歷史知識的積累，那要看題主所在的環境了，如果題主是正處於即將參加高考的在校學生，那麼老漁建議還是要在歷史老師的輔導下認真完成在校期間書本上的歷史課程，我們都知道，高考試題是難以準確猜題的，許多高考生都是倒在了各類課程的猜題上，猜題引起的作用就是背題，一般畢業班的代課老師都是在一定的時候選擇一些重點輔導，但不提倡猜題，學校更是如此，老漁也是不贊成向學生猜題。猜題引起的後果不可預想，猜好了就是猜好了，猜不好那可是是誤人子弟。說了這些，老漁的建議是不可盲目的背題，在老師輔導下有方向的選擇重點看書筆記，完成高考前的積累。再就是如果已經走進社會了，所謂的背不背都不重要了，因為在此之前的學校生活裡的歷史原始積累已經完成，以及後期有關歷史書籍裡的補充 ，這裡說的補充就是歷史上的一些典故，事件或大事記等等吧。（圖片來自網路）

死記硬背是學歷史的基本功；記憶力不好的人上不了歷史專業。人物，事件發生的經過，時間，地點與性質，都是客觀的過往 ，不可混淆，必須死記硬背下來。一個因素出現差錯，整個過程就對不上，結論就不一樣。你不能杜撰，不能胡亂想象，也不能張冠李戴。這是歷史學是一門社會科學的客觀性所在。

許多傑出的歷史學家，都有超強的記憶力。比如西北大學解放前後的歷史系陳直教授，對漢書進行校正，根本不用新出版得書籍，全憑記憶。宋代趙明誠李清照夫婦 ，對歷史人物的活動的記憶可以精確到史書的哪一冊哪一卷。

歷史研究有時我覺得就像刑事警察搞刑偵一樣，知道的資訊越多，越準確，細節越明朗，越能抓住要點，抓住主要矛盾，弄清事件性質， 判斷主要功過。

我們現在做研究，首先要對史料竭澤而漁，對已有學術成果不僅要一網打盡，還要客觀評價其研究的得失。做不到這些，那你就基本上沒有資格進行這方面研究，人家不會允許你在嚴肅場合傳播你拼湊起來的破爛文章。重複別人觀點，等同於抄襲剽竊別人，往往會引起同行詬病或譏笑。

就一般普通人而言，如果對歷史感興趣，就要把歷史的框架搞清楚。1，史前歷史 要對每個重要考古發現的的文化性質，時代，主要出土文物與遺址搞清楚；2,對三代以來的歷史，a.就對主要事件，例如朝代的更迭、大的戰爭、新的制度的形成與頒佈實施，影響深遠的政治或社會事件有明確認識與記憶，b 主要人物及其活動過程，c.地點；d.開始與結束的時間點，一定要明明白白。不能馬馬虎虎。做這些事，實際與做數學題一樣，要清清楚楚 ， 亮亮堂堂，不敢似是而非。

歷史是由一個個歷史事件累計起來的。這些事件的主要人物，有時是個人，例如秦公舉鼎而亡； 有時是集體，例如張騫帶團隊出使中亞西亞；有時是集團，甚至是一個階級的共同行為； 而又的事件又上升為整個國家行為，例如1936.12.22至1945.8.15的華人民大抗日戰爭。

這些事件之間一般都是有聯絡的。只是關聯度密切強弱不同而已，遠近不一樣罷了。比如說，重慶談判破裂，必然導致國共兩黨所領導的兩個集團與階級爆發大規模軍事鬥爭。這是必然聯絡。

而人和人的聯絡或人的關係及其發展則是歷史的本質。

我以一個門外漢來說講一些。所以有這個勇氣，一是自己愛讀史書，二是有兩位歷史學教授的好朋友。據我所知，歷史學家大多有很好的古文功底，固為古代史書都是文言文，沒有古文功底你如何去讀史？如何去研究歷史？而古文功底的形成，是要熟讀古文篇章，死背經典佳作的。當然，你可以不讀古文，讀清代以後的史學家的著作，從而知道五千年中華文明史的來龍去脈，去中小學任教。但是，你若是專攻歷史，並希望在史學界有所建樹，那就非得從古代各種原始史料中，發掘人所未見或是被忽略的問題，著書立說，自成一家。可以學貫古今的史學家，都是潛心研究，學富五車的學者。當然，學歷史的人要正直，秉公論事是優秀史學家的重要道德準則，不能昧著良心說：文化大革命就是好，六七十年代比現在還社會還強得多。在史筆之下，功是功，過是過，涇渭分明，清濁各異。

此外，你如果學外國史，當然精通一門外國語言是必要的條件，這也少不了死記硬背。當然，你若是對死記硬背非常反感，那就別學歷史。其實其它學科也有很多要求死記硬背的，只有懶漢才簡單地反對這種學習方式。

背書是必要的，主要是時間、背景和影響。但是最重要的還是理解，歷史書的每一課其實都是由歷史事件串聯起來的，硬背很困難，只有真正清楚事情的來龍去脈，才能做到論從史出，史論結合，建議去北京新東方中小學1對1串一串知識點，學習也會輕鬆許多。

背書是必要的，主要是時間、背景和影響。但是最重要的還是理解，歷史書的每一課其實都是由歷史事件串聯起來的，硬背很困難，只有真正清楚事情的來龍去脈，才能做到論從史出，史論結合，建議去北京新東方中小學1對1串一串知識點，學習也會輕鬆許多。