這個問題說明很多方面，都是家長可能忽略的，不必緊張，我們現在逐一分析一下，看看對您有沒有幫助。
第一，孩子拿著錢去買東西。是孩子成長的表現。說明孩子獨立意識開始出現，希望像大人一樣參與貨品交易。為了滿足孩子們交易的渴望，不妨參加一些跳蚤市場，培養孩子們使用貨幣，討價還價，買低賣高等能力，這樣讓孩子的獨立意識得到了滿足，鍛鍊了能力。對於今後管理財務，計劃消費做了很好的啟蒙。
第二，孩子寧可冒著被大人批評的風險也要買玩具，說明孩子的要求得不到滿足，一直處在飢餓狀態。可能平時大人沒有引導孩子如何透過努力得到自己想要的玩具。但是也不建議孩子們要什麼馬上就買。一定讓孩子們學會等待和理智消費。建議定期給孩子零花錢，成績有進步，做家務，讀書累計時間，都可以作為獎勵的條件。這樣孩子學習進步了，同時也得到了心愛的玩具。
第三，孩子拿父母的錢卻沒有告訴父母，說明孩子心中界限感不強。
這裡我們不得不提魯迅作品《祝福》中有名的主人公——祥林嫂。祥林嫂見到別人就大吐苦水，希望透過暴露自己的不幸得到同情。明顯就是一個界限感不強的例子。那麼祥林嫂得到同情了嗎？顯然沒有，甚至在大年夜悲慘孤獨的死去。
一個界限感不強的孩子，如果得不到正確的引導，是會出現很多嚴重問題的。比如容易私自翻動別人的東西，侵犯隱私權卻又不以為然。比如容易拿學校的公共物品然後心安理得據為己有，甚至拿小朋友的物品。這種情況下孩子們並不覺得有什麼不對，甚至會拿出“我想要所以這就是我的”幼稚的自我麻痺理論。從小界限感不強，也會影響孩子談吐。動不動問別人隱私，動不動把家裡隱私告訴別人，都是沒有界限感的體現。家長一定要樹立孩子界限感意識，畢竟到了社會，孩子會因為自己的沒有界限感，實實在在得到教訓！有的教訓甚至是因為偷竊物品，剽竊別人作品被學校，公司開除！抱憾終身！
我相信小孩子天真，可能我危言聳聽。但是未雨綢繆，也是對孩子最負責的愛！祝所有的孩子們都有界限感，都知書達禮，有愛有擔當，做新時代的主人！
這個問題說明很多方面，都是家長可能忽略的，不必緊張，我們現在逐一分析一下，看看對您有沒有幫助。
第一，孩子拿著錢去買東西。是孩子成長的表現。說明孩子獨立意識開始出現，希望像大人一樣參與貨品交易。為了滿足孩子們交易的渴望，不妨參加一些跳蚤市場，培養孩子們使用貨幣，討價還價，買低賣高等能力，這樣讓孩子的獨立意識得到了滿足，鍛鍊了能力。對於今後管理財務，計劃消費做了很好的啟蒙。
第二，孩子寧可冒著被大人批評的風險也要買玩具，說明孩子的要求得不到滿足，一直處在飢餓狀態。可能平時大人沒有引導孩子如何透過努力得到自己想要的玩具。但是也不建議孩子們要什麼馬上就買。一定讓孩子們學會等待和理智消費。建議定期給孩子零花錢，成績有進步，做家務，讀書累計時間，都可以作為獎勵的條件。這樣孩子學習進步了，同時也得到了心愛的玩具。
第三，孩子拿父母的錢卻沒有告訴父母，說明孩子心中界限感不強。
這裡我們不得不提魯迅作品《祝福》中有名的主人公——祥林嫂。祥林嫂見到別人就大吐苦水，希望透過暴露自己的不幸得到同情。明顯就是一個界限感不強的例子。那麼祥林嫂得到同情了嗎？顯然沒有，甚至在大年夜悲慘孤獨的死去。
一個界限感不強的孩子，如果得不到正確的引導，是會出現很多嚴重問題的。比如容易私自翻動別人的東西，侵犯隱私權卻又不以為然。比如容易拿學校的公共物品然後心安理得據為己有，甚至拿小朋友的物品。這種情況下孩子們並不覺得有什麼不對，甚至會拿出“我想要所以這就是我的”幼稚的自我麻痺理論。從小界限感不強，也會影響孩子談吐。動不動問別人隱私，動不動把家裡隱私告訴別人，都是沒有界限感的體現。家長一定要樹立孩子界限感意識，畢竟到了社會，孩子會因為自己的沒有界限感，實實在在得到教訓！有的教訓甚至是因為偷竊物品，剽竊別人作品被學校，公司開除！抱憾終身！
我相信小孩子天真，可能我危言聳聽。但是未雨綢繆，也是對孩子最負責的愛！祝所有的孩子們都有界限感，都知書達禮，有愛有擔當，做新時代的主人！