《成長的歲月》，這本書和學生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長過程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認識自己和自己賴以生存的世界。應試教育的最大問題正是在於對孩子仰望天空的幻想的權利的剝奪，好奇、探索、發現、創造的慾望的壓抑，用殘酷的生存競爭，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學生變成一個“成熟”的庸人。嚴老師的讀本所要做的工作，不過是要把“屬於孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長。

這本書的作者灌注了人性關懷，涵蓋從童年到少年、青年的成長曆程中所涉及的26個相關主題。諸如“成長的故事”、“我的朋友在哪裡”、“夢幻迷離青春期”、“我的父親母親”、“百年樹人”、“熱愛生命”、“敬畏青年”、“內心的成長”、“凡人英雄”、“世界同齡人”等等。選文講究人情、人性之美，能較好地幫助學生確立健全的自我意識，初步理解社會生活，學會對人情、人道的感動。

《成長的歲月》是本好書，很值得一讀。

書中講的是：作者和學生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長過程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認識自己和自己賴以生存的世界。應試教育的最大問題正是在於對孩子仰望天空的幻想的權利的剝奪，好奇、探索、發現、創造的慾望的壓抑，用殘酷的生存競爭，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學生變成一個“成熟”的庸人。這本書所要做的工作，不過是要把“屬於孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長。

童年的世界是充滿靈性的，花園裡的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志。“倭瓜”願意爬多高就爬多高，“黃瓜”自願選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受束縛。

灌注人性關懷，涵蓋從童年到少年、青年的成長曆程中所涉及的26個相關主題。諸如“成長的故事”、“我的朋友在哪裡”、“夢幻迷離青春期”、“我的父親母親”、“百年樹人”、“熱愛生命”、“敬畏青年”、“內心的成長”、“凡人英雄”、“世界同齡人”等等。選文講究人情、人性之美，能較好地幫助學生確立健全的自我意識，初步理解社會生活，學會對人情、人道的感動。