孩子三歲這個年紀往往比較淘氣，難以管教，既聽不明白複雜的指令，也分不清楚事情的對錯。但是俗話說三歲看到老，如果現在不加以管教，以後就更加難管。其實，每一個愛發脾氣的寶貝背後，都有一個沒有做好規矩的家長。孩子三歲前立好規矩還是很有必要的。
孩子一出生起，父母就應該以一定的規則來約束他們的行為。比如定點餵奶和吃飯，3歲前不看電視不吃零食。我們應該從小就應該讓孩子懂得規則就是規則，如果他們不遵守規則，就要承受他們所不喜歡的後果或者懲罰。 若是父母不能堅持原則，那就不能怪孩子破壞規則。早期的親子互動是孩子社會化的第一課堂。孩子透過父母的行為反饋來認識或矯正自己的行為。比如一個母親常常抱怨她8個月大的兒子不好好睡覺，兒子幾乎每晚半夜起來，一定要媽媽陪他玩，有時要玩一個多小時才肯再去睡。這位母親被搞得精疲力竭，工作因此受到了嚴重的影響。這位母親無奈地說：我一遍一遍地說現在該睡了。可他就是不聽。是呀，媽媽一遍一遍地說，但結果呢，她還在繼續陪孩子玩，不是嗎？這樣的行為無疑給了孩子一個訊息：原則？啊，那是虛無的東西，和我無關，我想幹什麼就幹什麼。 於是，成人只看到表面現象：孩子抗拒父母權威、破壞規則。但這是父母自己造成的惡果。是父母的行為教會孩子，不服從父母的命令，並沒有什麼不良後果，於是他們就不再服從這些命令了。父母的態度才是關鍵，只有父母把好了關，才能更好的管教孩子。
制定規則，並嚴格執行規則，會起到事半功倍的效果。 謹記當你平和地要求孩子服從卻被孩子置之不理時，你要用行動，而不是空洞的威脅，去獲得期望的行為。很多方法都可以獲得想要的反應，其中一類是“否定性強化”，即責罰或者懲戒，而另一類則是給孩子們一些獎勵或叫“積極強化”。你可以根據自己孩子的具體情況酌情而定。對於一些愛發脾氣的小孩，首先父母不能給他們定性，認為他們就是不乖的小孩，而是要堅定立場，語氣溫和，不要和孩子討價還價，最終他們的不良行為是能夠被矯正的。
孩子三歲這個年紀往往比較淘氣，難以管教，既聽不明白複雜的指令，也分不清楚事情的對錯。但是俗話說三歲看到老，如果現在不加以管教，以後就更加難管。其實，每一個愛發脾氣的寶貝背後，都有一個沒有做好規矩的家長。孩子三歲前立好規矩還是很有必要的。
孩子一出生起，父母就應該以一定的規則來約束他們的行為。比如定點餵奶和吃飯，3歲前不看電視不吃零食。我們應該從小就應該讓孩子懂得規則就是規則，如果他們不遵守規則，就要承受他們所不喜歡的後果或者懲罰。 若是父母不能堅持原則，那就不能怪孩子破壞規則。早期的親子互動是孩子社會化的第一課堂。孩子透過父母的行為反饋來認識或矯正自己的行為。比如一個母親常常抱怨她8個月大的兒子不好好睡覺，兒子幾乎每晚半夜起來，一定要媽媽陪他玩，有時要玩一個多小時才肯再去睡。這位母親被搞得精疲力竭，工作因此受到了嚴重的影響。這位母親無奈地說：我一遍一遍地說現在該睡了。可他就是不聽。是呀，媽媽一遍一遍地說，但結果呢，她還在繼續陪孩子玩，不是嗎？這樣的行為無疑給了孩子一個訊息：原則？啊，那是虛無的東西，和我無關，我想幹什麼就幹什麼。 於是，成人只看到表面現象：孩子抗拒父母權威、破壞規則。但這是父母自己造成的惡果。是父母的行為教會孩子，不服從父母的命令，並沒有什麼不良後果，於是他們就不再服從這些命令了。父母的態度才是關鍵，只有父母把好了關，才能更好的管教孩子。
制定規則，並嚴格執行規則，會起到事半功倍的效果。 謹記當你平和地要求孩子服從卻被孩子置之不理時，你要用行動，而不是空洞的威脅，去獲得期望的行為。很多方法都可以獲得想要的反應，其中一類是“否定性強化”，即責罰或者懲戒，而另一類則是給孩子們一些獎勵或叫“積極強化”。你可以根據自己孩子的具體情況酌情而定。對於一些愛發脾氣的小孩，首先父母不能給他們定性，認為他們就是不乖的小孩，而是要堅定立場，語氣溫和，不要和孩子討價還價，最終他們的不良行為是能夠被矯正的。