傳統教育，講究的就是學生的一個知識的被動接受。對於學生的素質教育，德育教育以及心理教育等全方位教育注重的比較少。

傳統教育，主要是老師課堂上的言傳身教，以學科知識點為主，培養學生在各個學科領域有一定的認知，來作用某個知識點解決一些學習問題。並沒有很好的與實際生活結合起來。我們比方說，數學，學校的教育，以立足課本教材為主，教導學生學習相應的知識，但是忽視了學生的個性發展，也忽視了實際需要。數學問題來源於生活，也將回歸於實際生活。同樣，其他學科也是如此。

傳統教育，沒有重視學生的全方位發展，沒有注重素質教育。但是傳統教育，也是教育發展史上一個很重要的階段，正是因為看到了傳統教育的不足，所以現在才大力提倡素質教育，來完善教育體制。注重發展學生的德智體美勞綜合素質。

這個問題問的比較大。

既然問到“傳統教育”，就應該知道什麼是傳統教育。以我的求學經歷和從教經歷來說，我覺得傳統教育包括傳統教育理念和傳統教育方式。

辯證的看，任何事物都有兩面性。傳統教育中也有很多好的東西。但近些年，傳統教育揹負了不少的罵名啊！

傳統教育的好，我覺得有以下:

1.重視規矩、秩序意識的培養。

無規矩不成方圓；國有國法，家有家規。任何社會，人們都要重規矩、受秩序。

2.重視基礎知識的積累。

在基礎教育階段，我認為這是最重要、最好的一點。識字，寫字，朗讀，背誦，計算……等等，學生打下紮實的基礎，對後續學習和工作，幫助很大。

3.重視培養基本技能。

以語文學習為例，聽說讀寫是基本技能。能聽清、聽懂一段話的意思；能說出通順的、意思集中的話；能正確流利的讀明白一篇文章；能寫主題集中的短文——具備這樣的基本技能，也就完成了語文學習的終極任務了吧。

傳統教育的好，不是短短一段答案能說完的。如果我們的教育，能夠“取其精華，去其糟粕”，再吸取現代教育中適合國情的部分，相信教育的明天會更美好！