也算是道聽途說吧，據說是有些學校的某些負責人與商家達成的不可告人的協議。因為教育局明文規定不允許學校讓學生買額外的資料，所以上面一來檢查，就讓學生把資料都放在家裡。而且一門學科有幾份資料，利用率也不是很好。有的老師選幾題做做，至於講不講那是另外一回事，而且答案被收上去了，尤其是語文閱讀，家長想幫忙也找不到答案。當然也不能排除有些老師真的覺得資料上的題目有必要讓學生練練，如果是後者，那是最好不過了。

重點高中的經歷告訴我，這事兒可能真不怨老師，原因你聽我分析：

1、減負減負，越減越負。

為什麼這麼說？很早以前，減負一說已經很流行了，教育部門表示我們的學生太辛苦了，作業做不完，眼睛個個戴。我們學校要給孩子們減負，不要做太多作業，沒門課配的隨堂練習不能超過一本。但是，高考制度在那，選拔制度在那，不練行嗎？減少孩子見識題型，熟悉知識點的機會讓他拼運氣嗎？因而，明面上學校作業習題冊不敢發，但是學生可以自主選擇呀，學生自己想要學習總沒錯吧？

2、該配合你演出的我如何選擇？

學生自主去選，茫茫題海市場，該怎麼選擇呢？難免會有操心的家長會問老師，還要提出種種要求：一方面要難度適宜，太難打擊積極性，太簡單沒必要買；另一方面要很好地配合學校的課程練習，不然做無用功，提不上成績家長又該乾著急了。既然孩子交給學校老師，文化課這塊還去相信專業的比較好。

3、題海茫茫，魚龍混雜。

教育市場是個大餅。不免引眾多啃食者。這邊出一本，那邊編一冊，林子大了，鳥就出奇了。粗糙低劣程度真的你都想象不到。我就遇到過參考答案50%不線上的，誤人子弟啊。看我現在在這打字就知道……這種時候，我們老師跳出來，指點幾本練習題，順便連哪個出版社都給你掰持好，挺好挺放心，起碼在學生成績這一立場上，老師跟廣大學子是同一戰線的。

總結：如果以最大的惡意揣測老師，那就是老師受了某些利益驅使，昧良心推薦學生各種習題冊。但這種可能性不大，為什麼？一方面，不可能這麼多老師受蠱惑，另一方面，中國教師有師德的還是大有人在的。所以，該配合的還是配合吧，在大環境無法改變的情況下，適應是唯一的出路。