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有媽媽問，女兒今年6歲了，之前學了幾個月的鋼琴，可現在她連碰都不想碰一下琴鍵。她不知道，自己是不是還應該繼續堅持讓女兒學琴。
其實，年幼的孩子，很容易對目前所學的“才藝專案”表示沒興趣，不想再學下去。
所以，每到了這個時候，“沒興趣”就變成了一個最好的藉口。
換句話說，連門都還沒入呢，談什麼興趣呢？
作為父母，在面對這種情況時，首先要做的，就是先不著急下決定堅持或者放棄，而是要弄清楚孩子不想碰鋼琴的最關鍵原因是什麼。
比如，是曲譜太難了記不住了？是每天練習時間太長坐不住了？是輔導老師太兇太嚴格，捱得批評太多產生挫敗感了？
找到了原因，再鼓勵自己和孩子努力一把，商量出一個解決辦法再試試。
比如，可以暫時不去老師那裡上課，家長陪著孩子把以前的學習內容回顧一下，把比較難的目標拆分成若干個小目標，一個階段一個階段地實現。
再比如，讓孩子來主動制定每天的學習計劃，而不是被動地接受，並且為孩子的每一個微小的進步都給予積極的肯定和鼓勵。
你也可以試試讓孩子多聽聽他喜歡的音樂，看看音樂劇、音樂電影，讓他真正愛上音樂。
如果孩子對於老師的教學方法不太適應，可以找老師溝通一下，看看有麼有辦法改變一下方式方法，讓孩子適應得更快，甚至換個老師有沒有這個可能性？
如果以上方法均不奏效，放棄也不是天塌下來的事情，這一點從家長到孩子都不要有太大的心理壓力。
畢竟所有的努力都做過了仍沒有效果的話，說明孩子可能真的是不適合彈鋼琴，那就坦然接納這個結果吧。接下來，也許孩子會慢慢發現自己真正的興趣所在，開闢另一片天地。
不希望讓孩子輕易放棄，並不是說要執拗地給她安排一條必須走的路，只是不希望孩子是因為暫時的畏難而輕易放棄。
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有媽媽問，女兒今年6歲了，之前學了幾個月的鋼琴，可現在她連碰都不想碰一下琴鍵。她不知道，自己是不是還應該繼續堅持讓女兒學琴。
其實，年幼的孩子，很容易對目前所學的“才藝專案”表示沒興趣，不想再學下去。
所以，每到了這個時候，“沒興趣”就變成了一個最好的藉口。
換句話說，連門都還沒入呢，談什麼興趣呢？
作為父母，在面對這種情況時，首先要做的，就是先不著急下決定堅持或者放棄，而是要弄清楚孩子不想碰鋼琴的最關鍵原因是什麼。
比如，是曲譜太難了記不住了？是每天練習時間太長坐不住了？是輔導老師太兇太嚴格，捱得批評太多產生挫敗感了？
找到了原因，再鼓勵自己和孩子努力一把，商量出一個解決辦法再試試。
比如，可以暫時不去老師那裡上課，家長陪著孩子把以前的學習內容回顧一下，把比較難的目標拆分成若干個小目標，一個階段一個階段地實現。
再比如，讓孩子來主動制定每天的學習計劃，而不是被動地接受，並且為孩子的每一個微小的進步都給予積極的肯定和鼓勵。
你也可以試試讓孩子多聽聽他喜歡的音樂，看看音樂劇、音樂電影，讓他真正愛上音樂。
如果孩子對於老師的教學方法不太適應，可以找老師溝通一下，看看有麼有辦法改變一下方式方法，讓孩子適應得更快，甚至換個老師有沒有這個可能性？
如果以上方法均不奏效，放棄也不是天塌下來的事情，這一點從家長到孩子都不要有太大的心理壓力。
畢竟所有的努力都做過了仍沒有效果的話，說明孩子可能真的是不適合彈鋼琴，那就坦然接納這個結果吧。接下來，也許孩子會慢慢發現自己真正的興趣所在，開闢另一片天地。
不希望讓孩子輕易放棄，並不是說要執拗地給她安排一條必須走的路，只是不希望孩子是因為暫時的畏難而輕易放棄。