在回答這個問題之前，我想請各位先問問自己：你是什麼人才？

如果你都沒有成為多大的人才，何談要把學生培養成什麼樣的人才呢？

我曾在一家考研培訓機構工作，老闆個子不高，但特別有激情，想法也很超前，總是在我們還沒反應過來的時候，做好了下一步決策。雖然不是很理解，但咬牙跟上，跟一段時間就發現，原來老闆是對的。

老闆講過一個觀點，很容易觸碰到某些人的玻璃心——他說，如果你們教出的學生，像你們一樣，就是和你們一樣失敗。哇噻，當時就有人跳起來反對了：“我怎麼了，我活得好好的，憑什麼說我失敗？”老闆慢悠悠地回答：“如果你不是失敗者，現在是你領導我了。”那個同事頓時偃旗息鼓。

的確，父輩對我們曾有很高的期待：希望我們可以少受生活的苦，最好賺大錢，或者是個公務員。如果父輩希望我們活成他們那樣，他們自己就是被生活打敗的人，如果我們和他們一樣，那人生何談超越，何談進步呢？

“我們要把學生培養成什麼樣的人才”這個問題，本質上是在問自己：你現在是人才嗎？

如果你是人才，再來好好思考這個問題吧。

這個問題在目前的中國來說答案只有唯一就是讓他們儘可能多的考高分儘可能多的上到另外一個臺階上了，另外一個好的學校去這是所有家長的要求，也是目前社會的期望，也是學生的期望。但是實際上這些，這個方向是不對的，我們在，讓學生保持良好的成績，的前提，下面應該是讓學生養成獨立的思考問題的方式，獨立的人格，和看書，學習的興趣，還有一個健康的身體，這才是最後，培養人才的目的，還有一個，積極向上的價值觀，人生觀，這才是關鍵的，但是實際上，在現在這個浮躁的社會，這些東西都被忽略了。其實這才是一個人的成長的本質教會他做人的道理，不管是順境還是逆境，他的情商智商各方面都要同步的去發展。但是現在學校在這一塊做的實在是太少，這也不能去怪老師，只能說社會的方向不在於這個方向。現在衡量一個學校的好壞和衡量一個老師的好壞的標準是非常簡單粗暴了就是教出來的學生能不能夠考高分？所以這是很不健康的一種現象。