我不建議把100塊錢全都給孩子，但可以有一個比較大的比例給到他，剩下的一些告訴他，是備用金。

比如，

給孩子70塊，他來支配。還有30元，由父母來管控，一個月的零用錢上限是100塊，絕不能超過。

這樣孩子既有能自己支配的部分，還有可以備用的部分，就保證了一種平衡。

首先，五年級的孩子獨立意識已經非常強了，他的零用錢每月給到他，和他一起規劃如何來使用，這對孩子是非常好的財商訓練和獨立能力訓練。

孩子總有一天要離開父母，如何自己花錢，如何花錢才合理？這本來就是父母應該教給孩子的一種能力，而小學五年級，孩子絕對有能力來建立金錢概念了。

其次，一次性給予孩子零花錢，讓他來支配，是對他的一種信任，這種信任會養出獨立的孩子。

十一歲左右的孩子，經常會把自己當大人了，他渴望有更大的自由，如果能讓他獨立去支配自己的零花錢，他會感受到自己成人的力量，也會以成人的責任來要求自己。會更加懂得去呵護別人，懂得承擔責任，所以，給孩子零用錢這件事應該把它做出儀式感，讓孩子感受到他開始長大成人，他有更大的自由，也要承擔更多的責任。

最後，零錢如何給？要根據每個孩子的自律性來決定。

如果這個孩子自律性很好，就可以多給一些。比如，可以給到80%。但如果這個孩子的自律性很差，一開始要少給一點。帶著孩子一起來規劃這筆錢如何用？如果孩子做得好，就立刻給予更多的錢作為獎勵，這個過程既鍛鍊了孩子的財商，也是幫他進一步建立自己的自律性。

總結一下，小學五年級的孩子可以給零用錢，但如何給，裡邊有方法？要把給孩子零用錢，當做孩子成熟的一個儀式。讓他看到擁有零用錢這份自由，也肩負作為更成熟的一個人需要肩負的責任。給孩子零用錢，不要一次給100%。要留出一些備用金。自律性好的孩子可以給到80%，如果自律性差，可以給到50%左右。鼓勵孩子更加的自律，學會合理用錢，這樣他就可以拿到更多的零用錢比例。

總之，這樣的一個過程，即培養了孩子的財商，讓孩子懂得如何合理用錢，這是一個非常重要的過程，五年級應該開始了。