根據歌詞意思，這首歌曲應該用一個什麼樣的速度來演唱？（出示課件）
（回答：慢速）（變換課件）
（3）放歌曲MTV動漫課件 學生跟唱
歌曲處理
. 現在我們真的要把搖籃曲唱給媽媽了，老師相信你們一定能唱好，只要你心中想著媽媽伏在桌子上的情景，或者眼前彷彿媽媽就伏在桌子上睡著了，不要吵醒她，深情的來唱唱吧。用慢速有感情的演唱歌曲
師：請同學拿出課前準備的和媽媽一起照的相片，來介紹一下
（學生踴躍回答照片來歷及照片裡的故事）
．師：我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時此刻你有什麼話想對媽媽說嗎？請你寫在自己準備好的漂亮的卡紙上，相信你的媽媽一定會感動的！
學生在卡紙上寫出想對媽媽說的話，並念給大家聽。
教師小結並板書; 媽媽的愛無私偉大 “我”愛母親、孝敬母親
三 結束句
雖然我們的媽媽有著不同的年齡、不同的職業，但是媽媽對我們的愛是一樣的。我們不能辜負媽媽對我們的希望，我們有以實際行動來回報我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛媽媽。音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達對媽媽無限的愛吧！
在音樂中結束本課（播放《世上只有媽媽好》動漫歌曲課件）學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；
指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感；
透過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，並懂得要回報爸爸媽媽。
教學重點、難點：
能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。
教學方法：
匯入法 示範法 教唱法
教學用具：
多媒體課件 鋼琴 歌曲MTV動畫課件
學情分析
本年級學生理解力較強，對學習有較高的熱情，但音樂基礎參差不齊，需要加強。
根據歌詞意思，這首歌曲應該用一個什麼樣的速度來演唱？（出示課件）
（回答：慢速）（變換課件）
（3）放歌曲MTV動漫課件 學生跟唱
歌曲處理
. 現在我們真的要把搖籃曲唱給媽媽了，老師相信你們一定能唱好，只要你心中想著媽媽伏在桌子上的情景，或者眼前彷彿媽媽就伏在桌子上睡著了，不要吵醒她，深情的來唱唱吧。用慢速有感情的演唱歌曲
師：請同學拿出課前準備的和媽媽一起照的相片，來介紹一下
（學生踴躍回答照片來歷及照片裡的故事）
．師：我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時此刻你有什麼話想對媽媽說嗎？請你寫在自己準備好的漂亮的卡紙上，相信你的媽媽一定會感動的！
學生在卡紙上寫出想對媽媽說的話，並念給大家聽。
教師小結並板書; 媽媽的愛無私偉大 “我”愛母親、孝敬母親
三 結束句
雖然我們的媽媽有著不同的年齡、不同的職業，但是媽媽對我們的愛是一樣的。我們不能辜負媽媽對我們的希望，我們有以實際行動來回報我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛媽媽。音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達對媽媽無限的愛吧！
在音樂中結束本課（播放《世上只有媽媽好》動漫歌曲課件）學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；
指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感；
透過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，並懂得要回報爸爸媽媽。
教學重點、難點：
能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。
教學方法：
匯入法 示範法 教唱法
教學用具：
多媒體課件 鋼琴 歌曲MTV動畫課件
學情分析
本年級學生理解力較強，對學習有較高的熱情，但音樂基礎參差不齊，需要加強。