題主問的題目特別好，值得我們每一個家長仔細思考。
學霸本來就有學習好的天賦，有名的學校又有較好的師資，當好學生遇到好老師，好學生的天分再次被放大，好學生考了本市前幾的名次，考入更好的學校。全市前幾的排名、更高階的學校，這些才是父母們最關注、最喜歡看到的內容，也是學校宣傳的重頭戲，同時是學校吸引優秀生源的關鍵。
回過頭細想，一個孩子成績的好壞，應該是有三個方面綜合作用的結果，個人天分、家庭影響、老師優劣。
一個好學生，也就是說有天分，有好的家庭環境，哪怕遇到不好的老師，成績也不會太差，但遇到一個好老師，就是錦上添花，會讓孩子有更多的機會進入更高的水平。
一個成績一般的學生，個人和家庭情況一般，老師的優劣就會對這個孩子的成長起關鍵作用。如果遇到懂心理、會教課的好老師，這個成績一般的學生很可能會進入班級第一梯隊；如果遇到一個不好的老師，也可能會進入班級第三梯隊，甚至差生行列。
一個差學生，這裡就要區分是哪方面差了。現在的孩子智商不會有太大差別，如果是嚴重的偏科，導致部分科目的差，不管遇到什麼樣的老師，只要有機會進入偏科領域，他的優秀就會顯現出來；如果進入不愛學的那些領域，他還可能厭學。如果是學習動力不足導致的差，如果遇到一個懂心理的好老師，和父母一起配合，多看長處，少看缺點；多表揚、少批評；創造機會刺激孩子學習動力，只要孩子有了十足的動力，他一定會讓人刮目相看，成為一匹黑馬。如果學習動力不足，又遇到一個不懂心理的好老師，一味的懲罰孩子，家長也一味的指責孩子，哪怕這個老師教學成績有多好，他的來到對孩子來說都是巨大的災難。
差生如果遇到好老師，變成學霸，這種學霸，與與生俱來的學霸還是有很大差距的，他們的基本功不可能超過天生學霸。差生變學霸更多的是比以前成績提高了很多，能真正在全校排名前三的少之又少。差生變學霸的例子是鳳毛麟角，學校很難遇到這樣的例子，不是學校不宣傳，而是這種例子太少了。
但是作為家長，選擇學校重要，但是選擇老師更重要，在選擇學校或者選擇老師的時候，要睜大雙眼。如果我們的孩子是個普通的孩子，或者是差生，能遇到這種差生變學霸的學校，就不要猶豫了。
題主問的題目特別好，值得我們每一個家長仔細思考。
學霸本來就有學習好的天賦，有名的學校又有較好的師資，當好學生遇到好老師，好學生的天分再次被放大，好學生考了本市前幾的名次，考入更好的學校。全市前幾的排名、更高階的學校，這些才是父母們最關注、最喜歡看到的內容，也是學校宣傳的重頭戲，同時是學校吸引優秀生源的關鍵。
回過頭細想，一個孩子成績的好壞，應該是有三個方面綜合作用的結果，個人天分、家庭影響、老師優劣。
一個好學生，也就是說有天分，有好的家庭環境，哪怕遇到不好的老師，成績也不會太差，但遇到一個好老師，就是錦上添花，會讓孩子有更多的機會進入更高的水平。
一個成績一般的學生，個人和家庭情況一般，老師的優劣就會對這個孩子的成長起關鍵作用。如果遇到懂心理、會教課的好老師，這個成績一般的學生很可能會進入班級第一梯隊；如果遇到一個不好的老師，也可能會進入班級第三梯隊，甚至差生行列。
一個差學生，這裡就要區分是哪方面差了。現在的孩子智商不會有太大差別，如果是嚴重的偏科，導致部分科目的差，不管遇到什麼樣的老師，只要有機會進入偏科領域，他的優秀就會顯現出來；如果進入不愛學的那些領域，他還可能厭學。如果是學習動力不足導致的差，如果遇到一個懂心理的好老師，和父母一起配合，多看長處，少看缺點；多表揚、少批評；創造機會刺激孩子學習動力，只要孩子有了十足的動力，他一定會讓人刮目相看，成為一匹黑馬。如果學習動力不足，又遇到一個不懂心理的好老師，一味的懲罰孩子，家長也一味的指責孩子，哪怕這個老師教學成績有多好，他的來到對孩子來說都是巨大的災難。
差生如果遇到好老師，變成學霸，這種學霸，與與生俱來的學霸還是有很大差距的，他們的基本功不可能超過天生學霸。差生變學霸更多的是比以前成績提高了很多，能真正在全校排名前三的少之又少。差生變學霸的例子是鳳毛麟角，學校很難遇到這樣的例子，不是學校不宣傳，而是這種例子太少了。
但是作為家長，選擇學校重要，但是選擇老師更重要，在選擇學校或者選擇老師的時候，要睜大雙眼。如果我們的孩子是個普通的孩子，或者是差生，能遇到這種差生變學霸的學校，就不要猶豫了。