這種情況需要及時就醫。遵從醫生和言語治療師的指導。

單從訓練孩子的語調的角度可以這樣做：

教孩子模仿音調的程式與模仿音量的很相似。

第1步：從孩子能夠用高音調模仿的一個音開始。在回合操作中塑造孩子對你的音調示範的模仿（即，強化孩子越來越近似你的音調的反應）。

第2步：再教第二個孩子可以模仿的音，這一次是低音。同樣塑造孩子對你音調的模仿。

第3步：然後是將兩個音任意輪換著練習，直到他能夠輕鬆地完成高低音的轉換。

第4步：教新的音，練習孩子對音調的模仿，直到他在你第一次示範後就能順利地模仿。

第5步：當孩子在你一示範出音調時就能模仿出來之後，開始教三個連音，如“噠-嘀-噠”，三個音的音調不一樣（低-高-低）。

塑造孩子反應，知道他能夠模仿出你的音調模式。當孩子掌握了一個三連音後，再用另一種音調模式再教他下一個。繼續塑造孩子對你示範的模仿。就這樣練習三連音模仿，直到在你第一次示範後他就能順利地模仿出來。

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本期為您帶來的是普通話訓練中的聲調課程

主要是一些比較基礎的語音知識的整理

普通話訓練及口才提高，是我們在多年語音病理學研究成果以及豐富的語言障礙實踐矯正經驗的基礎上開設的課程。

普通話訓練及口才提高，對我們來說有著得天獨厚的先行條件， 因為無論之前的語言障礙研究工作和具體的矯正經驗，都讓我們對各種型別語言障礙發生機理有著深刻的認識，哪怕針對特別嚴重的語言障礙，我們也擁有足夠的經驗，對發音的原理、發音器官的生理結構、發音器官的肌肉功能及語言習慣的調節等都有著鮮有的科研基礎和實踐經驗。

試聽階段：試聽時，請對比下圖

新課程聲調片段自媒體

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立足科學，積累經驗，付出汗水，收穫成果，希望我們可以讓更多人不受語言問題的困擾。