首先可以肯定的告訴你，專業的樂高教育，不是想象中的教孩子搭建一個成品出來。

在樂高教育機構中，側重於培養孩子解決問題的能力。

很多孩子在生活中丟三落四，做事情沒規律，寫作業的時候，不會安排，每天要很晚等等，這些都是沒有邏輯性的表現。樂高教育對孩子最大的一個好處就是，不管孩子搭建什麼專案，都需要潛移默化的思考，第一步要做什麼，第二步要做什麼，第三步要做什麼等等。

長期下來，有利於培養邏輯思維。這種能力，會讓孩子做事情更加的高效，獨立性更強！

當老師佈置一個任務的時候，需要孩子集體合作，無形間考察了孩子的溝通和交流能力。

樂高教育是一種啟發式的教育，而不是告訴孩子怎麼去搭建。

舉一個很簡單的例子：比如說讓孩子搭建一個餐廳出來：老師就會問，廚房設定在哪裡呢？問孩子餐桌要怎麼擺放呢？孩子就會思考，去想象。同時，在生活中，他們會學著觀察。

所以，學樂高不是為了讓孩子學習搭建技術，而是對其思維想象力的培養，而這項能力，不管是以後的文化課學習，還是從事什麼樣的工作，都會促進孩子成為佼佼者！

有用的，但是你一定要選擇正規的機構，現在市面上很多的機構都是口號喊得響，其實沒有什麼真材實料，所以選擇的時候一定要多打聽口碑，試聽課要上，各種費用都問好，就可以為自己的孩子報名了。我們當初就是這麼做的，最後選擇的庫殼機器人程式設計，孩子學習後變化還挺大的，思想比以前活躍了，沒有以前呆呆的感覺了，學起東西的速度也快了不少

這個是否有用還要看孩子，對於一些比較喜歡動手能力的孩子會有很大幫助，而一些比較坐不住的小朋友在透過接觸樂高後，也會逐漸踏下心來，因為要有足夠的專注讀才能夠持續的拼搭，提高孩子的發散思維以及動手能力上會很有幫助，建議孩子可以在學習樂高教育的同時接觸更多的樂高積木，這兩者還是有很大差別的

對這個問題我不想長篇大論了，我認為一句話就能代表我個人的觀點

樂高這樣的東西，從來就不可能被教育這樣的東西侷限的，從來就不可能被教育這樣的東西駕馭的。

拿我兒子來說吧。他從兩歲半的時候，在玩具店看到了一個樂高積木拼的飛機，非得買下來，我買了回來。他當時不會拼，但那個時候開始了萌芽，他一發不可收，之後經常讓我給他買來拼更多的玩具。漸漸地他自己可以可以看懂說明書上的步驟，自己琢磨著拼。後來，報了樂高班，他搭的東西不再是像買的看說明書上拼的那麼機械了，加入了很多的概念，比如互鎖，就可以拼的更加牢靠。比如，齒輪，槓桿等原理，他現在拼的更有創意，也更加實用。不過，拼的樣子還不太好看，有待改進。總之，負責任的樂高教育機構，孩子確實能學到不少知識。