不一定。

從前幾年開始，在中國無論是師範生還是非師範生，要取的教師資格證，就必須參加教師資格證考試。考試分筆試和麵試，筆試主要考查心理學和教育學原理等相關知識；面試主要考查教師的基本功，如語言表達能力、說課等。在前些年，師範生只要能順利畢業，在畢業的時候填寫相關申請就能取得教師資格證，壓根不需要什麼考試。從以上兩點的分析，我們看到，在教師資格證的獲取過程中，並沒有對相關人員進行道德品質的考察。只要大學能順利畢業或是透過教師資格證考試，就能獲得教師資格證。可見，有證並不等於有好的人品，二者不能劃等號。

不一定，有教師證的不一定人品好。有教師證只代表他/她具備了教書的專業知識，但是有沒有育人的品質、能不能為人師表還真得另說。

人有好壞之分，老師亦是如此。好的老師不但可以傳道授業，還可以給學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。壞老師恰恰相反，不僅不能起到表率作用，還給學生帶來壞的影響，甚至傷害學生。

所以呢，我們要善於分辨真偽，堅決不讓壞老師影響學生，破壞教育。

教師資格證是國家對從事教育行業從業教師的許可證，基礎要求是大學畢業生必須獲得教育學，教育心理學考試透過，獲得普通話二級乙等考試透過，做教師職業必須透過國家統一考試。

教師資格證分為：

1：幼兒園教師資格證，

2：小學教師資格證

3：初級中學教師資格證、初級職業學校文化課教師資格證，初級職業中學專業課教師資格證

4：高階中學教師資格證

5：中專、技工學校，職業高階中學文化課專業課教師資格證。

6：中專，技工，職業工作實習指導教師資格證。

7：高等學校教師資格證。

8：成人/大學教育的教師資格證。

教師資格證，是教育從業的底線，是基礎條件，由各省教育廳管理，對考證者有嚴格的體檢規定，對有心理疾患的申請者，要求格外慎重。

教師資格證只是資格能力評估，與為人師表沒什麼必然的聯絡，客觀上講，身為老師，是否為人師表也是一個很難設計評價標準，尤其是用客觀條件進行評估的標準。