隨著學歷的提升……在班裡的兄弟越來越少……看不慣的人多來越多。

懷念本科。

不過年紀大了 得有一兩知己足以。

知足了。

開心最重要。

謝謝回覆，你說的是專業和小團體的"".幾個能力，可能他們比較強，但我要問的是綜合素質，就素質一詞來說，我的理解就是這二字本身不代表什麼，它只是一個系統的指標，它包含了很多指標體系，你說的那些我就不重提了，我想問的是綜合體系，什麼情感，社交……等，當然尺有所短，寸有所長，所以從我接觸的博士來分柝，五五開吧。

素質這個詞早已被華人民用濫了，夸人的時候會用，罵人的時候也會用，高興的時候會用，難過的時候也會用。作為學位授予體系的頂端的博士學位的擁有者，博士的素質到底怎麼樣呢？

這裡就應該將素質區分開來，包括學識方面的素質和做人的素質。以學識方面來講，或許很多人認為這個問題不用回答，博士既然已經是最高學位了，那麼肯定在學識方面素質是很高的。但是實際情況也不盡然，因為博士所從事的不是博雅式的學習，而是從事又專又精的學術研究，這樣自然就會限制博士的學識上的視野，與博士論文不相關的知識或許就不在博士的涉獵範圍當中。比如一個歷史學的博士，你如果問他關於哲學或者經濟學方面的知識，如果不是專門學習過的話他是很難回答出來的。而在這裡問題又可以細分為兩個方面，一方面是綜合的學養，另一方面在專業領域內的學術素養，博士的綜合學養甚至可能不如一個涉獵廣博的本科生，但是在學術領域內的專業學術素養卻是毋庸置疑很高的。

如果要論博士的做人的素質，那就與學歷沒有直接關係了。現在很多人想當然的認為學歷高的人做人素質就高，實際上根本不是一回事。我們發現近些年來從事一些荒唐事的人很多都是擁有高學歷的。其中有相當一部分就是擁有博士學位的，比如復旦大學寢室投毒案就是一個明證。

博士這個群體在我們國家是一個人數上非常少的稀有群體，這個群體擁有高智商，在學術上有自己的一定的見解，如果具備良好的學術和人文素質的話，一定是對社會有益的。

素質的高低從某種意義上講和學歷無正相關關係，但是普遍來說，經歷了更多知識學習的博士素質應該是比較高的，但是現實生活中可能並非如此，因此博士生的素質很難用高或不高來評價，而且也首先應該界定“素質”的內涵和高低的標準，否則可能任何評價都是是不客觀的！

毋庸置疑，博士是社會的精英階層，從文化水平上來看確實是最高層，但是文化水平和素質能不能劃等號還有待商榷。如果博士素質最高，那小學水平的人素質最低嗎？凡事都要講辯證法，只能說博士的大多數人都是有較高素養的。一是長期的高等教育，二是交往的人群，都是較高層次的人。

我覺得能逼著自己讀博士的，都是能坐得住冷板凳的，專注力是沒有問題的，學習能力是強的，研究能力也不會差，不過這些算不算素質的一部分實在是難說。素質算個人品性的一部分吧，能不能在公車上讓座算，會不會按照規矩排隊算，做不做到在公共場合不抽菸也算，如果這樣來看，博士的素質可能和平常人也沒有太多差別，看個人的修行，不是說讀書多學位高就一定修行好，素質高。

看到這個問題，素質可以從很多個方面來說吧。但是如果憑直覺的話，這個素質應該是為人方面。我覺得就身邊的人來說，博士的素質還是相對來說比較好的。有的博士專心科研，不怎麼說話，也還是可以保持一個比較平靜的為人處世的態度。有的博士雖然在爭論問題的時候，可能會顯得咄咄逼人，但是也可以理解為一種對學術的態度吧。讀群書的人常常相由心生，應該素質也是中上吧。

素質指的是什麼方面呢？

要說道德品質的話，還真不好說。我有見過潛規則女學生的博導，這肯定是道德敗壞了。但是也見過很多老一輩科學家為了祖國科學進步貢獻了自己一生。就我自己，也就是個普通人，不過是花了很多年的時間研究了一個特定問題，低工資，但是附贈學位。而且由於讀博期間專注於自己的研究，社交能力反而會退化。

不過透過讀博期間這麼多年的訓練，也可以培養出超出一般人的地方。我們會不斷遇到新問題，然後透過查書、跟進參考文獻，或是設計實驗來解決這些問題。我願意面對各種新問題，也願意透過不斷學習不斷嘗試來解決這個問題。這種成長型思維是非常有用的，它能幫助我不斷克服困難，不斷提升。這對應了一個經常被人問的問題，你讀到博士了，是不是什麼都知道？不好意思，我很多都不知道但是我可以透過學習從不知道變為知道。

總結一下，博士優於普通人的地方就在於成長型思維，這可以鍛煉出來，可以進行培養。其他方面，還是不要多期待了。

學歷和人品從來就不成正比，博士跟素質也沒有必然關係，還都說仗義每多屠狗輩，俠女自古出風塵呢，要按照這個標準那博士就是斯文敗類無疑了。素質的高低要看個人的修養，博士只是一個群體，從來就不是一個標籤。

素質包括職業素養，科學素質以及品行操守。毋庸置疑的是博士研究生前兩種素質是極其高的，在專業領域內其代表了行業的標杆和最高規範，而經過多年的科研培訓和學習，博士生的科學素質較高，客觀唯物分析問題的能力較強。至於品行操守，一般而言由於受教育程度較高，其素質也高，不排除個別情況。

素質是一個綜合性的指標體系，包含多個方面，如身體素質、文化素質、心理素質、專業素質、道德修養等，作為一個特定人群，博士這個群體在文化素質上具有學習能力較強、專業性較強、創新能力較強等特點，博士的專業素質科研能力的確相對要高，這也是一些單位引進人才要求有博士學歷的原因。

但是，籠統地說博士素質高不高，是沒有太大意義的。寸有所長尺有所短，博士在離開了自己的專業領域，往往也玩不轉。有的博士才高八斗、學富五車，但身體素質、社會交往能力可能差得一塌糊塗，“智商很高情商很低”的情況也不少見。

提高國民綜合素質，這是中國現代化過程中必須解決的重大核心課題之一，需要從每個人的德智體美勞等各方面入手，培養一代新人，提高整體素質。提高博士的綜合素質問題，也是其中應有之義。

所以，對於博士這類高學歷人才，應該客觀地去看待，既不迷信也不苛求，用其所長展其所能，讓他們在自己擅長的地方發奮攻堅，為單位和社會及其個人創造最大價值。

答：什麼“素質”？單一的某種素質還是綜合素質？

單就“博士”這種高學歷本身來看，吾以為，其“名副其實”（博士學歷學識）程度越高，其“單一方面的專業素質（此博士所涉及的）”就會越高，而其“綜合素質”則可能越低——“專”之主要特點所決定。

就像陳景潤。其“數論造詣”舉世無雙，但其社會生活“綜合素質”則幾乎為零。

反之亦然。