我認為教師成長過程中關鍵是要培養自己的六大素養：內驅力、學習力、行動力、溝通力、研究力、反思力。

如何獲得內驅力呢？

要獲得內驅力我們首先要問問自己到底是在為誰工作？你是為了學校、校長、學生在工作的”燈泡型“老師嗎？只有學校、校長、同事盯著你了才能夠更好的完成工作事物。你是為了得到養家餬口的工資、獲得同事、朋友、校長的讚賞而努力工作的“月亮型”教師嗎？當沒有獲得能夠滿足你的利益或榮譽時你就會萎靡不振，不願行動。你是為了實現自己的價值，不需要鞭策和利益也能潛心工作的“太陽型”老師？你屬於哪一種？當我們越是從內心出發的去接受我們的職業，愛我們的工作時，我們越能獲得更高的幸福感，並轉化為更強的內驅力。所以問一問自己屬於哪一種型別的老師，如果你還不是“太陽型”的老師，那麼你需要轉變自己的心智模式。此外，目標管理的方法也可以幫助我們獲得內驅力。簡單的做法就是拿出一張白紙，首先寫出你的職業終極目標，然後將目標拆解成三個十年的大目標，然後在將每個十年的大目標拆解成兩個五年的小目標，然後對最近的一個五年的目標再次進行從年到季到月拆解，形成一份清晰詳細的可執行的五年計劃。清晰課執行的計劃表可以幫助你確定在什麼時候該做什麼，有了目標，動力才會更足。

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買賣證書職稱最重要。評職稱靠買賣，評的是金錢權力和美色。

冰涼的雪369

惡化同事間關係是真的，競爭那麼幾個可憐的晉級名額,關係會好才怪！互相詆譭舉報假證、補課。醜化了教師的同時，也是教育的悲哀！為啥都想晉級，說白了還不是為了每個月漲點工資，讓家庭生活更好！教師是人不是神 他們也要贍養老人撫養子女，這些沒錢當然不行！安心教書不去爭真不一定晉級，所以好多老師沒辦法只能違背自己本性去參與！

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