他們大腦皮層的抑制機能還未充分建立起來，所以自我控制的能力還不完善，這是正常現象。他們受到外界環境的刺激就會被吸引過去。

讓他練習在固定的時間內完成一項任務，可以是學習任務（如看一篇課文），也可以是遊戲（如用積木搭一座房子），但整個過程不能中斷。

一開始不要把時間定得太長，比如20分鐘左右，再逐步延長時間。當孩子自己在從事自己感興趣的活動時，大人不要隨意打斷他，這有利於孩子的專注。

孩子注意分配的能力還處在比較低的水平，也就是他沒有辦法同時注意到兩件事上，注意轉移的能力也在發展，從一件事轉移到另一件事上也不像大人那麼迅速。所以不是孩子的問題。

請家長一次只給孩子一個指令，當把第一個指令做好，家長再發出第二指令。

即使看也有規定，不能毫不限制地看。

孩子愛說話，要在生活中多和孩子溝通，充分發揮孩子愛說的天性。慢慢建立上課的規則意識。

比如一天上課不說話，換一個星星，連續十個星星可以換小禮物，連續三十個星星可以換稍大點的禮物。有時，這種方法對於小孩的行為矯正也很有效。