一個人的成長是一個慢過程。雖然人們用“來也匆匆，白駒過隙，光陰易逝”等等詞來形容時間很快就消失。但一個孩子的成長是一個慢行為，在好多成功學的教唆下，好多人們都進行拔苗助長，提前報各種補優班，前置班，人們都以不能輸在起跑線上而爭先恐後的趕超向前。但真正成功的有幾人呢？

孩子的成長是一個緩慢的過程，我們應該尊重和接受並理解這種緩慢，而不要總想著以快節奏去改變它，調整它，在他（她）還沒有發育成熟之前，我們不能一味的催熟。經常聽到家長們 對著孩子吼道：“為什麼我怎麼說你都好像沒聽到一樣！”這種情形，是因為我們所說的話，所用的詞，以及所教導的道理有時超出了孩子的理解水平；有時是因為我們用對成人的方式去說教孩子，孩子無法接受；也有時，孩子能理解也能接受，但就是做不到，這牽涉到生命成長本身是一個慢過程，需要反覆性，改錯性，不能透過一次或快節奏去代替這種重複的慢過程，進而獲得成長。

十年樹木，百年樹人。在教育孩子成長中，我們堅決要摒棄工業思維所帶來的影響，不要去強調成效，強調速度，強調標準，而要讓孩子按照生命自身的成長節律去成長。保護對孩子的未知，也是保護孩子的神秘性，保護孩子的獨特性，保護孩子生命天然的狀態，讓他（她）可以完全地按照自己的意願去發展。這也是我十幾年來堅持的一件事，此事還可持續五至十年左右。從育人的小思維中出發，也在後半生中分出一些時間去育樹，將自己變成一個真正意義上的園丁。