我孩子班級就有這樣的學生，我鄭重警告過我自己的孩子，千萬不要歧視她，也不能欺負謾罵這位女生。孩子都是很可憐的，只能引導，用關愛感化她。這女孩家庭環境不好，父母賭博，不關心孩子，所以養成孩子我行我素，上課不聽講，不喜歡學習的性格。義務教育是每個人應該享受的條件。好好引導，別區別對待，更不要有意引導其他的同學侮辱，謾罵此學生，從而讓其他學生和這位學生產生隔閡，達到孤立此學生的目的。不要整天想著你那可憐的班級總分而帶來的獎金，你是老師不教學生但是不要傷害她，你可以不教，但是別打壓。用你的愛心好好的引導下，鼓勵下，讓其他的學生關懷下，和她成為朋友做起。

我孩子的班主任就是這樣一位可恥的人。我是經常從我兒子的口中知道了這樣的事情。題主應該不是這樣的老師吧。

以前我們學校有個女孩子，學習真的可以說是倒數三名內，考試都到不了60分，大學都沒上，結果這麼多年過去了，自己創業現在開豪車住大房，年入千萬…… 最主要同學聚會人家都不來，命運有時候真不是隻看學業

這麼簡單的事，太好辦了。既然生下來他父母都無法讓他開竅，那就是個石頭蛋啵。你又何必費心呢。聽天由命讓他開心玩就是啦，然後選學拳擊，說不定就是打架天才。他是這個才，你就不要逆天行事成哪個才。這是做老師當樂伯最起碼的基礎常識。

其實家長自己看著也煩，就算放到學校他們自己也清楚沒什麼用，但一來眼不淨心不煩，二來萬一孩子能學進入點什麼呢。什麼樣的家長就有什麼樣的孩子

這樣的人為什麼沒有留級、沒有退學？教育的問題，沒有留級、退學怎麼行？學習工作都不能沒有懲罰的，孩子從來不懂什麼叫害怕、什麼叫懲罰、什麼叫羞恥怎麼行？他將來無所畏懼到犯罪槍斃都不知道怎麼回事對不對！如果智商問題要去測一下，轉校去殘疾人學校，可能一生還能領國家補助，解決工作問題

不是燒磚窯，出來都是一個樣！真要是一個樣，誰服誰啊！從出生到死亡沒有公平的時候！世界是維持平衡的！公平也只是平衡的分支！所以說不要笑話誰，也不要嫌棄誰！你好的方面你應該慶幸！不好的我們也不能氣餒，因為還可以逆天而行，這樣你會比天生配件好的更牛掰！

我兒子就是這樣，不愛寫作業！現在更嚴重了，直接寫作業就大哭，鑽桌子底下不出來或者亂跑，打也不寫，不給吃飯也不寫，好好說也不寫，他爸在外面打工，我自己帶倆孩子，我都快抑鬱了，唉！

為了讓老師給他家看孩子吧，這麼小的孩子不能打工，放在家裡一個人不放心，放在學校最好，花最少的錢讓老師看著，有同學陪玩，有個差池還可以責怪老師甚至敲詐學校，一舉數得

家長沒意見，你就不要多管了。

社會總要是分等級的，如果全部都是愛學習，求上進的人，那才奇怪呢。

老師遇見這樣的學生，只要管理到位就好了。不要“聖母心”氾濫，這不是你該管的事情。

牛頓，貝多芬，達芬奇，愛迪生，丘吉爾，劉邦，朱元璋...小的時候都被認為很笨！抖音裡每天刷到這樣那樣的勵志故事，現實生活中這麼多人的想法偏激而極端。所以比我們落後的印度，能拍的出三個傻瓜，地球上的星星，嗝嗝老師... 我們卻拍不出來，沒有肥沃的土壤，怎麼長得出美麗的花！對孩子多一點尊重，多一點理解，多一點關愛

我們班有個女孩兒，上課不學，考試不考，啥都不會，家長把孩子送到學校讀書是為啥？

這樣的孩子我也見過，真的是油鹽不進，在學校不學就算了，還經常違反學校紀律！怎麼講道理都沒有多大改變。關鍵是家庭狀況還不是很好，還不懂得體諒父母，我都為她父母感到著急。

對於她這樣的女孩，我也問過她為什麼來學校，這類孩子的回答都是：我爸讓我來的，我媽讓我來的。

跟家長反映情況，家長的回答更是滿滿的無奈，家長說：“這麼小的孩子，不送來學校讀書，能幹嘛？打工都沒有工廠願意要，而且像她這樣，什麼都不會，更加沒有哪個工廠願意要！不來學校，在家，我們家長還要工作，沒有時間管她，又怕她出到外面學壞了。”

這類家長把孩子送來學校，跟家長反映成績，家長也不會在意，說成績好不好無所謂，只要能在學校好好呆幾年就可以了。所以，孩子在學校不學習，無所事事，就經常違紀了唄，上課遲到、講話、睡覺、不交作業等等。我們有什麼辦法，只能苦口婆心的說教，希望有一天能有所改變吧。

這樣的學生我也遇到過，實在我帶的輔導班裡，也是一個女孩，讀三年級，成績不是一般的差，據說數學期末考試考3分，但是孩子的父母沒放棄，把孩子送到輔導班補課，效果也是非常差。

並非所有成績差的孩子背後都有一個不負責任的父母，而我前面提到的這個女孩，媽媽為了讓她有進步，每學期堅持給孩子補課，但是效果一般。

我一直相信學習確實需要天分，當你的孩子一個問題要教很多遍才能勉強學會，但是成績好的孩子聽一遍就會。有些能力是天生的，比如孩子的接受知識的能力，理解能力和邏輯思維能力，雖然可以通過後期培養，但是家長得承認這就是學渣與學霸的差距。

第一，九年義務教育，讓每個孩子都有讀書的權利，孩子還小，需要有人看著，不讀書能幹什麼呢？更何況義務教育階段沒有學費，送進去還是能多多少少學點東西，混個初中畢業算了。

第二，家人有工作，孩子如果不上學，家裡還要留個人照顧孩子，如果送去學校只要按時按點接送就可以了，孩子既可以學文化在學校的安全還有保障，何樂而不為呢？

第三，父母都希望自己的孩子能夠成才，他們認為孩子學不好是因為孩子沒開竅，堅持天天送她去上學，說不定哪天孩子開竅了，學習就會變得很好。

最後，孩子學習不好家長比老師著急，說不在乎孩子的成績好與壞，是不可能的，更多的時候心裡知道孩子不是讀書的料，但是還是希望孩子通過學校，不成才也要成人。

其實，這類孩子大多非常不幸，可憐。

我們學校也有上課在操場上捉螞蚱不進教室的，有下課趴地上吃土、罵人的，有不知道去廁所在教室尿褲子的，有去一趟廁所回來找不到自己宿舍的……鄉村義務教育學校劃片招生，沒有法律規定可以不收這類學生。

據我觀察瞭解，其父母送他們到學校有以下幾個原因：

在父母眼中自己的孩子是最好的，別人的孩子都上學，自己的孩子也要一起去上學。

很少有父母肯承認自己的孩子有些特殊，需要上特殊學校。覺得自己家孩子和別人家孩子一樣，甚至更優秀。若是沒學好，應該是老師教得不好。

父母沒重視子女的教育，不配合小學老師的工作，耽誤了孩子。

有些孩子看著挺正常，交流也順暢，非常重視自己的利益，“受欺負”也愛找老師告狀。上七年級看他也認識會寫一些字。就是從小學懶慣了，不學不寫不考。從小學一直懶到中學。我想小學老師肯定努力過，也和其家長溝通過。其母反而對其特別疼愛他，每週三中午必來學校看其子，給其子送好吃的，其子一看到其母就摟腰痛哭。其母又是抱又是摟又是安慰塞吃的，為啥不關心關心孩子的學習呢？反而很多學習品質不錯的孩子不用自己的父母來看自己。聽這位同學同村的學生說，其父特別討厭其子，經常打罵其子。一個被母親慣壞被自己父親都討厭的孩子。

這些孩子多麼可憐不幸啊，沒有得到健全的身體和天資；沒有託生在父母恩愛，物質豐厚，溫馨幸福重教育的家庭；遭盡世人白眼，甚至自己親人的虐待；還要因為成績考核受到老師的嫌棄嗎？

我在鄉村中學當三年班主任，每年班裡都有一個很特殊的孩子，但我從沒有嫌棄過他們，儘量彌補他們的不幸。反而年年基本各科取得平行班級部第一甚至全鎮班級綜合第一名的好成績。

如果孩子智商沒問題，家長把孩子送到學校，就是信任學校的教育能夠教好他的孩子。

如果孩子本身智力有問題，家長把孩子送到學校，就是不想孩子因為沒有書讀而被其他人用有色眼鏡看待，而且也會打消孩子的積極性。

結果，老師卻在這裡反問家長是怎麼想的。

確定當初教師職業道德過關了嗎？怎麼通過的教師面試？

你一個老師有著資格證，就說明你懂教育，你一個懂教育的人都不能知道如何讓一個不愛聽課的孩子去聽課，如何讓一個不愛學習的人去學習。你居然反問家長？？你能不能報一下你的座標姓名，我去舉報一下。

從什麼時候起，老師希望班上的孩子個個都是聽話的，優秀的，自己毫不費力的，就可以讓孩子們全部拿雙百分？

千榆讀小學時，班裡有個女同學，因為父母近親結婚，智力遺傳受到了影響。我們的老師是一個民辦的老師，本身只有高小的文化。（相當於現在的初中學歷，水平還不如現在的六年級。）老師非常有耐心的對這位女同學，從來沒有在班上罵這個女同學笨，蠢。

這個女同學一直在我們當地讀一年級讀了5次。可是沒有哪一個老師說他笨，不該到學校了，也沒有哪個老師去反問她的家長為什麼把她送到學校來。

後來這個女同學結婚生子。很遺憾，她的孩子也如當初的她那樣。她的孩子和我的小侄女兒在一個班。老師沒有嫌棄這個孩子，笨傻，還給這個孩子安排了好的座位。一個孩子在無憂無慮中一直讀，到小學畢業，後來因為生病才停學了。

看我們的老師在面對智力有問題的孩子都是這樣子的。

如果那個孩子智力沒問題，上課卻不願意聽講，不願意考試，只說明你這個老師教的太差，或者你做人太差。因為如果你教的很好，你就能夠調節她這種狀態。

我堂弟小學一年級是倒數第1名，後來高中考上了本科。幸好當初他一年級的老師沒有罵家長為什麼要把他送到學校去？

為了把年齡混大出去打工然後嫁人！然後有能力就和她老公一起當扶弟魔；沒能力她家就當沒生過她！

很殘酷是不是？！但這就是某些“重男輕女”思想嚴重的人的真實想法！！

我老家是農村的，我春節回家很多時間呆在農村，也接觸過很多“重男輕女”思想嚴重的人。

有一家有三個女兒一個男孩，基本上三個女兒從小到大沒的穿過新衣服；難得吃口好吃的還是鄰居給的。小小年紀就開始打豬草、收麥、餵豬、放羊了；上學倒是三個女兒都在上學，因為不上學會被村裡人罵。

他家所有好的東西都顧著他兒子，還好的是三個女兒都很努力，學習成績非常好。我每年回家都會私下裡給每個女孩100塊壓歲錢，我就喜歡學習成績好的小孩；他兒子就是寵壞了，每次都搶我家女兒的零食，按我岳父的說法：像個土匪！

最大的女兒高三畢業考上了二本的大學，他家不讓讀還逼著去相親；弄得她女兒在村裡到處求叔求伯，後來村裡的人去他家協調了。他最大的女兒不去上大學改去讀了衛校（學費少還有補助），村裡的人也支援一部分。這樣他家後來的兩個女兒也是拿到大學錄取通知書結果讀了衛校。

三個女兒都工作後，他家小兒子上到初二就不讀書了，整天和一幫不讀書的小孩混，到處打架惹事生非。

去年回家，沒想到他家兒子還開上車了，一輛十幾萬的日系車；聽說是他三個姐出的首付，三個姐每月還車貸還供油錢。看著他那三個身高比他弟矮至少一個頭；瘦得不得了的姐姐；再看看光頭紋身一身肥膘說話氣死頭牛的弟弟。

沒來由的，心裡一酸！

其實，我看看周圍，不管有多少兒女的家庭，最後當你老了，陪在你身邊最照顧你的，還是你的女兒！

任何人都不能剝奪孩子受教育的權利，即使孩子是智障或者殘疾人，孩子也有受教育的權利。孩子上課不學習，雖然有她自身的原因，也有她家長的原因，但是老師的責任也是不可推卸的。

孩子在你的課堂上不學習，就是有責任教導引導孩子認真學習，不能把責任只推給家長，或者是推給孩子。

老師的責任不光是教會喜歡學習的孩子，不光是教會成績好的孩子，更要把不喜歡學習不會學習的孩子引到正軌上來，這才是一個老師教育教學的成功。

2.家長也有讓孩子接受教育的義務。

讓孩子接受教育是家長的義務。如果孩子在智力或者是在性情上有缺陷，家長就更應該對孩子加強教育，有缺陷的孩子，就像一粒不飽滿的種子，即使知道它不能長成參天大樹，也要把它種在泥土裡，給Sunny，給溫度，澆水，讓它發芽，讓它長大。不管它是將來能成為棟樑也好，成為劈柴也好，都對這個世界有過貢獻，這就是它人生的意義。

這也是家長要把孩子送到學校的原因。

3.作為老師，對這樣的孩子應該多一份愛心。

老師的職責是教書育人，答疑解惑。我們的教育目標是全體學生，我們的教育方法是要因材施教。對於一個有缺陷的學生，老師應該付出更多的愛，去關心她，就像一盆花，它的長勢不好，但是可以為它施肥，通風，給它Sunny，也許愛會讓它的成長健康起來。這個女孩兒就像這員花一樣，要有老師的精心培育，也許在不久的將來就能開出嬌豔的花朵。

假設一個實驗：如果把一個偏遠山區完全正常的孩子，突然送到北京名校的優質班，是不是會展現出題目中的情況？那問題該怎麼迴應呢？

筆者身邊還遇到過一個這更“悲慘”的案例，孩子本身學習中等，家長很關心她的成長，在政府工作，通過權力關係把孩子調劑到全省最好的學校，結果當然墊底，高考不理想，又把孩子安排進一個當地一個普通高校，大一時抑鬱跳樓自殺了，

【家長的責任與無奈】家長把學齡孩子送到學校讀書，是國家法律規定家長應盡的義務，與學業成績無關。如果不這麼做，就是違法。出現這種情況，家長肯定需要反思，但首要問題不在“家長”。家長在這個時候，除了親自教、報補習班這些輔助措施外，在最關鍵成長選擇“學校”方面，基本沒有選擇彈性，換學校、調年級、調班級……。如果不是確定的生理或心理問題，甚至連去特殊學校的資格都沒有！【學校的責任與困境】孩子身體成長髮育都能差好幾年，把孩子在智識上的成長，按年齡一個模子去套，就必然會出現這樣的問題。對學校而言，不是與家庭的單獨契約，不需要對每個孩子負責，而是對整體進展情況負責。當代的孩子，普通學業水平放到三十年前都是絕對超級學霸。就像下面有個高贊回答中的案例故事，老師可以細心觀察並給予特殊幫助，但目前學校的治理機制，並不在意、更不激勵這樣的行為。【當前的解決之法】

當前的解決之道，大概率只能回到家庭層面，只要父母有一方還是愛孩子的，大致就有救。一學（家長學習如何做好家長，大概率有效果）、二補（大部分家長都是這麼做的，比較競爭總會有落後的）、三調（調換班級老師或者降級，會帶來觸動）、四換（找到適合的理由，換到更適合的學校和年級）。在此之外，能做的就太有限了……

希望教育體制能夠更有效的迭代，讓更多的孩子享有成長的愉悅！

我是高階中學一線教師，看到這個問題想要說下我的一點看法。

題主的問題說，學生上課不學，考試不考，啥都不會，家長把孩子送到學校讀書是為了什麼。這個問題在縣城裡的重點高中比較常見，有老師總結了，縣城裡最好的學生和最差的學生都在縣城最好的那一所高中。

為什麼明明有些家長知道孩子到學校里根本啥都學不會，為什麼還是要想盡辦法讓孩子到最好的學校裡去讀書。

我從這幾個方面來分析一下。

第一，孩子本身的學習興趣就不在文化課學習上。

現代社會資訊大爆炸，孩子們對於這個世界的認知，要遠遠超過他們的父輩同齡時的認知。孩子們都有自己的內心小九九，針對於某一個自己感興趣的方面，總是能夠加倍投入，直到做的特別初出彩。但對於學習，永遠都提不起來興趣，

我對待教育的態度就是，不是所有的孩子都應該上普高，甚至必須到重點高中。找到興趣，到職高他就是如魚得水。

第二、家長希望學校幫他看好孩子的成長，就沒注重學習。

最孩子最瞭解的當然就是家長，孩子在學校裡學習不學習，家長心中跟明鏡似的。既然孩子不學習，讓他去學校又是為了什麼？

說白了，就是這些家長自己的事比較多，看不住孩子，把孩子送到學校裡，尤其是最好的學校裡，用學校嚴格的紀律約束自己的孩子。他們對待孩子的看法，只要孩子健康快樂，學習成績無所謂。這些家長從來沒有認為知識可以改變孩子的命運，只要孩子不犯錯，一切的未來都已經給安排好了。

第三，家長們之間的相互攀比，面子問題，

成人社交圈裡有很多都在明爭暗鬥，默默較勁。一樣的孩子，一樣的社會地位，一樣讓人頭疼的成績，為什麼他的孩子能去，我的孩子就不能去？

這些家長把孩子上一個好的學校，當成給自己臉上貼金的事，就跟自己要買了一輛豪車是一個意思。

第四，家長看重的學校的人脈資源。

中國是一個人情社會，同學情又是非常鐵的一層關係。把孩子送到學校，在條件允許的情況下，呆的時間越長，認識的人越多，對孩子以後的發展也就越有利。

甚至有一部分家長還抱著讓孩子到學校裡找一個女朋友這類荒唐的想法。

總是，百因必有果。教育不是兒戲，在孩子最應該學習的時候，就要根據實際情況，為孩子創造一個好的學習環境，讓孩子儘快養成好的學習習慣，學有所長。

針對於這個問你，你怎麼看呢？

我是在一次監考中知道學校有這麼一個女孩的。　　

因為考試實行電腦閱卷，所以作為監考老師，我要在學生的答題捲上貼上條碼。到她身邊的時候，我發現一個女孩的試卷上除了自己的名字之外，餘下的內容全部只寫了一個字——宋。

無論是選擇題還是填空題，甚至是作文，她都只寫了這個宋字。　　

原本我以為她是不會，胡寫的，可她坐在那裡，握筆姿勢正確，一筆一劃地寫著，很認真。　　

她只會寫這一個字，但每一個字都寫得很認真。　　

她抬頭看我，從她的面容上看不出什麼。看我一眼之後，她又低下頭，繼續寫字。　　

監考之後我問了教她的老師，老師說這女孩大概是有遺傳病，認知能力有限，從小學一年級開始就只會寫這一個字，到現在還是如此。按理說這樣的孩子應該送到特殊教育學校去的，在那裡，她能得到最好的照顧，但不知何故，家長堅持讓她在這裡上學。　　

家長或許覺得，這樣一個女孩，上不上學沒什麼區別，更不會費心思讓她去上特殊教育學校，說起來有點兒悲涼。　　

還有一個女孩，是我親自教過的。和那個只寫宋字的女孩不同，她白白淨淨的，家裡給她打扮得也很好看，但就是什麼都不會，上課的時候搗亂，批評她她就哭，哭完繼續搗亂。字寫得跟鬼畫符一樣，不仔細辨認根本看不清是個什麼字，考試也只能考二十多分。　　

沒見過她的父母，經常是她的奶奶來接她。她的奶奶曾親口說過，不指望孫女在學校學些什麼，只當是來找個有人陪她玩的地方。　　

搞不懂這樣的家長在想些什麼，或許，是另一種意義上的性別歧視，因為是女孩，學習好壞都不要緊。

1 唉，我也見過這樣的孩子，家長也很無奈呀

這樣的孩子，每個班級都有一個兩個。這樣的孩子一般讓家長和同學很頭疼。

因為他們不僅自己不學，上課還搗亂。打不得說不得，無論老師如何苦口婆心，就是不學。

那個家長不想讓自己孩子學習好？這樣孩子的家長肯定做過很多嘗試，最終沒能改變孩子。他們也是大寫的“難”呀。

2 不送到學校又能送到哪兒呢？

不送到學校，又能送到哪兒？

在家父母要上班，每人照管，肯定打遊戲到處瘋玩兒。送到學校多少還能耳濡目染學點兒東西。

所以，家長抱有僥倖心理，帶著些許期待，當然要送到學校了。

倒是有一些特殊學校，說什麼能幫這種孩子，但都是噱頭，成功的少。而且也不是每個家長都有財力去這些學校的。

3 教育孩子不容易

教育孩子並不是一件容易的事，多數家長都很苦惱。我們做父母的都在打怪升級，過一個個關卡。

有的練得勤勉，多多學習，能夠應付。有的沒有那麼高的段位，教育的不好。有的無師自通，有的感覺無門無路日夜苦惱。

網上育兒大師那麼多，但誰也不敢保證給他個孩子，他能教育好。每個孩子都不同。這需要家長慢慢琢磨。

咱們且行且珍惜吧。