其實，提前學拼音是個誤區，大部分家長覺得現在小學裡學習拼音的進度太快，小朋友很難跟上，但據調查，提前學拼音的孩子其實也沒有優勢，大部分幼兒園老師或者培訓機構教的拼音並不是專業老師在教，這樣容易導致一些拼音的發音是錯的，那在小學階段要糾正過來，也是需要花費一定的時間，所以，學拼音這種事，不需要著急，上了小學可能一開始吃力，但努力後，一切便好了。

至於加減，在幼兒園期間有數數的概念就好了，會數數的本領非常關鍵，通常能幫助他們理解，什麼比什麼多一點，什麼比什麼少一點，這對以後學習數學初期的加減，也是遞增遞減非常有幫助，打好基礎比什麼都重要。

幼兒園階段的知識，大多是如何與同伴相處，交往，遊戲，合作，自主的學習，和一些良好的生活習慣，社會行為規則的養成。然而尊重孩子的成長規律，尊重孩子的心理特點和年齡特點以及學習能力，不要讓孩子太過著急的成長。當然，幼兒園的玩看似傻玩，其實不然，每一個區域和遊戲設計都有他自己會達到的目標，大多數遊戲或區角的設計更貼近生活，這也是孩子從遊戲當中收穫生活經驗和隱藏的一些道理的渠道之一，透過遊戲他能有收穫到的東西，這些也都離不開老師的精心設計和專業的引導。

我認為應該學，但是要注意學習方法。

不要把學習這些內容當成任務，或者給孩子壓迫感。

記數字可以利用坐在車上的時候，看前面車排號並快速讀出來。這個遊戲還可以鍛鍊孩子的專注力和反應速度。

加減法可以做遊戲，玩撲克牌，猜手指，過家家做買賣。圖形形狀可以利用積木整理歸類來學習。把同類積木放一起。也可以把同類積木疊起來看看形狀的改變。

拼音也可以認識一個，記憶一個，等掌握了再學一個。

平時出門（準備一些散錢），讓孩子參與買東西付款，形成錢幣的常識。

這些基本的知識並沒有規定具體的學習時間和方法，只要家長多動心思，完全可以把知識當作遊戲讓孩子掌握。而且也可以增進親子感情。何樂不為呢？