我的孩子如果不上學前班，我肯定會焦慮的。

作為媽媽，我的性格屬於喜歡把事情的準備工作做的很充分的那種。孩子的每一步在我的腦子中都進行了規劃。孩子每個階段要學習什麼，達到什麼樣的標準， 我都認真的思考過。

現在的孩子在幼兒園時期，小班是培養孩子的生活自理能力，如吃飯、穿衣、上廁所；中班是讓孩子學習簡單的幾首兒歌童謠；大班是讓孩子學習一些簡單的計數、字母。學前班是讓孩子認識上課的作息制度、和字母拼讀、20以內的加減運算。

從今年開始小學課本教程進行了改革，語文書一開始講的是字詞課文，如果孩子沒有上過學前班，沒有基礎，很容易就會掉隊。使孩子失去學習的信心和興趣。

所以我覺得孩子上一年學前班進行幼小銜接是很有必要的，大人也不會焦慮。

我的孩子今年九月份就要上一年級了，就沒上學前班，上的是普通的幼兒園的大班。我是一點都不焦慮，如果讓孩子上學前班，我才會焦慮呢，我來說說孩子的情況吧！

首先我家的是男孩子，智力發育就比較晚一些。在原來那個幼兒園在中班的時候就開始教東西了，也就是在孩子五歲的時候吧。我看監控裡孩子左顧右盼的根本坐不住，其他孩子的家長也是反應根本坐不住。這樣的學習還不如不學，反而使孩子產生厭學的情緒。看看學習的效果，怎麼樣吧？每天逼著打著讓他寫生字。不是手握筆的姿勢不對，就是坐的不直。每天孩子哭大人叫的。

其次，孩子快六歲，我也考察了很多學前班，發現都是填鴨式教育。這種教育方式嚴重損害了孩子的想象力，使小小孩子變成了機器化的木偶。我果斷的消除了孩子上學前班的想法。

第三，即使孩子沒有上學前班，在幼兒園的大班裡面還是要學點東西的。孩子在這個幼兒園裡學的比較少，一個星期留三次作業，作業也比較簡單。孩子的年齡稍微大一點，寫起來也比較容易。學習的氣氛是輕鬆愉快的，孩子也沒有牴觸的想法。

所以孩子沒有上專門的學前班，我一點都不焦慮，孩子稍微學一點點，在上學時進入的不那麼困難，也能養成好的學習習慣。