孩子學習很努力，但成績難以提高，是困擾很多家長的問題，對此要具體分析。
首先，要承認人與人之間存在智力差異。這種差異並不是簡單的優劣比較，而是學生在智力發展方面的不均衡。比如有的學生理解力特別強但記憶力並不理想，有的抽象思維能力強但形象思維不足，有的在運動協調方面有特長但文化知識學習有困難，等等，這些差異容易造成偏科。當前的教育，多是注重孩子的考試分數，總分不高，就會被認為學習成績不理想。如果孩子屬於這種情況，建議你不必求全責備，只要他努力就好了。將來升學，尤其是到高中選修學科，可以揚長避短；就業，考慮從事自己擅長的工作，同樣會有不錯的表現。
第二，從學習基礎和能力方面分析。如果你的孩子總體成績都不盡如人意，那麼要看他處在哪個階段，小學，初中，還是高中？回顧一下孩子以前的學習成績，看看基礎知識水平和學習能力如何。尤其是在過了升學關以後，小升初，初升高，知識容量驟然增加，難度驟然加大，學生開始沒有意識到這種變化，習題做得少，起步就沒跟上，以後學習壓力會越來越大。無論在哪個時期，如果你的孩子各科的考試成績一直在低位徘徊，那就要幫助他梳理知識，多做練習，查漏補缺，把基礎夯實。
第三，學習習慣存在問題。有些孩子智力不低，也不是完全不想學習，甚至投入學習的時間還比較長，仍然不能提高成績，那就要觀察他的學習習慣了。有一種努力叫“假努力”，孩子在學習的時候不能專心，經常走神而不自覺，有的小朋友，寫著寫著作業，突然拿起一塊橡皮就能玩很長時間，類似情況直接導致學習效率低下，花費時間雖然多，收穫卻很少，更別說考試得高分了。如果你的孩子屬於這種情況，那就需要你在他學習的時間段做好監督，促使他形成良好的學習習慣。
第四，找不到恰當的學習方法。有的孩子，學理科就猛刷題，學文科就用勁背，雖然把自己弄得很累，考試分數仍然不高，尤其是在升學考試等大考中，成績往往不理想。這類情況在小學、初中不太明顯，一上高中，短板就特別突出，高考自然難以取得高分。這樣的學習，只是機械做題，缺少對知識的思考、總結，也就難以在答題能力方面有所提升。如果是這種情況，建議你幫助孩子準備錯題本，做好錯題總結與反思。
孩子學習很努力，但成績難以提高，是困擾很多家長的問題，對此要具體分析。
首先，要承認人與人之間存在智力差異。這種差異並不是簡單的優劣比較，而是學生在智力發展方面的不均衡。比如有的學生理解力特別強但記憶力並不理想，有的抽象思維能力強但形象思維不足，有的在運動協調方面有特長但文化知識學習有困難，等等，這些差異容易造成偏科。當前的教育，多是注重孩子的考試分數，總分不高，就會被認為學習成績不理想。如果孩子屬於這種情況，建議你不必求全責備，只要他努力就好了。將來升學，尤其是到高中選修學科，可以揚長避短；就業，考慮從事自己擅長的工作，同樣會有不錯的表現。
第二，從學習基礎和能力方面分析。如果你的孩子總體成績都不盡如人意，那麼要看他處在哪個階段，小學，初中，還是高中？回顧一下孩子以前的學習成績，看看基礎知識水平和學習能力如何。尤其是在過了升學關以後，小升初，初升高，知識容量驟然增加，難度驟然加大，學生開始沒有意識到這種變化，習題做得少，起步就沒跟上，以後學習壓力會越來越大。無論在哪個時期，如果你的孩子各科的考試成績一直在低位徘徊，那就要幫助他梳理知識，多做練習，查漏補缺，把基礎夯實。
第三，學習習慣存在問題。有些孩子智力不低，也不是完全不想學習，甚至投入學習的時間還比較長，仍然不能提高成績，那就要觀察他的學習習慣了。有一種努力叫“假努力”，孩子在學習的時候不能專心，經常走神而不自覺，有的小朋友，寫著寫著作業，突然拿起一塊橡皮就能玩很長時間，類似情況直接導致學習效率低下，花費時間雖然多，收穫卻很少，更別說考試得高分了。如果你的孩子屬於這種情況，那就需要你在他學習的時間段做好監督，促使他形成良好的學習習慣。
第四，找不到恰當的學習方法。有的孩子，學理科就猛刷題，學文科就用勁背，雖然把自己弄得很累，考試分數仍然不高，尤其是在升學考試等大考中，成績往往不理想。這類情況在小學、初中不太明顯，一上高中，短板就特別突出，高考自然難以取得高分。這樣的學習，只是機械做題，缺少對知識的思考、總結，也就難以在答題能力方面有所提升。如果是這種情況，建議你幫助孩子準備錯題本，做好錯題總結與反思。