班級集體榮譽感的培養是班主任工作的一個重要環節。

在進行班級管理的過程當中個人行為影響集體

而一個有良好班級集體榮譽感的班級集體也同樣是一個約束個人行為的重要保障。

那麼如何培養集體榮譽感是班主任值得花時間和精力去研究的問題。我這裡花一點時間分享下個人的見解，僅供參考。

1、樹立正確的輿論導向

所謂的輿論導向，很多情況下學生會已教師的輿論作為自己的輿論，如若教師疏遠一個學生那麼這個學生很有可能便被其他學生所孤立，所以要想培養學生的集體榮譽感，教師應當在日常的教學活動中，多給學生滲透集體的力量集體的重要性，個人離不開集體，眾人拾柴火焰高的大道理，深刻讓學生理解，同在一個班集體，我們是榮辱與共的。

2、定期給學生們設立一個集體目標

在設定目標的同時，告訴每一個人自己可以為了這集體目標能做什麼，當有人為了這個目標貢獻力量時教師應當當眾表揚，給所有的學生以榜樣的作用，同時當有人的行為與集體目標相悖的時候也要及時提出批評，這個批評需要有質有量，批評應達到的效果是讓肇事者有愧集體，同時讓集體引以為鑑。

3、制定恰當的集體懲罰和集體獎勵

所有被納入集體裡的人包括老師在內，如果沒有實現目標需要接受什麼樣的集體懲罰，在懲罰之前一定要集體尋找失敗的原因，那些做了有利集體的事，哪些人影響了集體一個個找出來，再來接受懲罰，並且讓那些影響了集體的人讓他們有將功補過的機會，讓他們為集體做事的機會，同時及時給與反饋，培養那些特定的學生的集體榮譽感

4、定期召開以集體榮譽感為主題的班會

在開展班會的過程中，透過遊戲故事引發學生的情感共鳴，進一步提升學生之間的集體榮譽感

1、搭建班級管理網路

2、選準班幹

3、確立班級奮鬥目標

4、透過樹立正確的輿論導向，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓，人人都愛自已班”的良好班氣。