其實人的生命就這麼幾年，作為一名高中生肯定沒有這麼多人生閱歷，但是可以去獲取一些間接經驗，最典型的就是看書，看不同的書可以體驗不同的人生，看得多了，自然就有了所謂的人生閱歷，隨著看書的深入，對於文章的理解也會很深刻。

不過讀書不應該跟做題聯絡在一起，只能說讀書有可能會提高現代文閱讀，但是看書的時候儘量少抱有這種想法。

老穆解析

對於學生而言，接觸社會的機會減少，即便到了高考階段，他們的人生閱歷依然不夠豐富，更多的恐怕是心理歷程吧。

這個時候，很多學生就會有疑惑：“我們閱歷那麼少，為何非要讓我們去答“人生、命運、歷史、文化等”大而空的話題呢？”

穆老師想告訴大家，我們學生雖然沒有經歷過這些，但是我們可以憑藉閱讀、網路傳媒、老師講述等方式來提高我們對這些方面的認知，進而可以彌補閱歷不足的短板。

話又反過來說，有些人即便閱歷豐富，也很難體悟，更難以用文字表述出來。

我們高中的現代文閱讀，尤其是題主所指的文學類文字閱讀，文章旨要大都離不開“民族心理、人文精神和散文”這兩塊。

倘若學生能夠理解，即便人生閱歷沒有那麼豐富，也可以迎刃而解。

〖1〗文章內容閱讀

〖2〗文章試題

問：小說題目 “生” 是解讀作品主題的關鍵，請結合全文談一談你對小說主題的理解。

〖3〗試題解析及答案

最後，穆老師為大家附上“民族心理和人文精神”基本內容，如下圖：

〖1〗民族心理

〖2〗人文精神（小說考查較多）

〖3〗散文主題九大方向

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

單單這樣直白的問題很難回答，這個問題要看情況而論吧！如果一個高中生，從小就學會了有效閱讀，一般不難面對高中語文的現代文閱讀，因為一路過來的閱讀經歷也會不斷提升自身的閱讀能力。反之，或許就比較難理解文章含義。因此，從小一貫的有效閱讀很重要！