首先要明確為什麼學習拼音。

很多人覺得自己普通話不好是因為之前拼音基礎不好，不知道怎麼發音。個人認為成人學習拼音，不能用小學生的方式，而應該瞭解每個音的發音細節，另外透過學習最好還能瞭解自己的發音問題和原因，知己知彼，才能有針對性地改善發音。

所以一直以來我推薦透過國際音標來重新認識拼音。

一方面因為我們小學一年級學習的拼音是“音位標音”，比如說，同樣是拼音裡包含 a 的韻母，an 裡的 a 和 ian 裡的 a，實際讀音是不一樣的，但是為什麼又要用同一個字母來標音呢？

為了方便學習和記憶，否則一年級的我們得記多少字母啊，26個都不夠用。另外雖然實際發音有差異，但是發音比較相近，而且即便讀錯了，也不影響意思的表達。所以我們看到的拼音不是精確標音，而是籠統的。小學一年級的我們模仿能力強，靠模仿老師的發音能夠學會，但是萬一被誤導了，重新學習，就需要更多理性的分析。

另一方面，按照小學的方式去學拼音，基本學習方式是“跟讀模仿”，你無法知道自己的發音為什麼錯，也就難以瞭解改進的方向。

而國際音標對每個音進行更本質的拆分，比如把舌面母音放到舌點陣圖上，透過舌位的高低、前後以及嘴唇的圓展進一步對每個音進行分解。有了這樣的分析能力，你不但知道對的音是什麼樣的，也知道自己的發音是什麼樣的。

這樣，你就像獲得了GPS定位的功能，知道目的地在哪裡，也知道自己目前的位置，同時知道往哪個方向走才能到達目的地。成人學習，需要充分運用你的理解能力去對抗固化的發音習慣。

第三，國際音標把每個母音和子音細化拆分，能夠提高我們對於發音的控制能力和辨識能力。同樣的舌頭位置，開口度稍微不同，可能發出來的是另外一個音，只有具備了這種敏感能力，能控制自己的發音部位，能聽出差異，才能糾正錯誤的發音。

第四，既然小學的拼音已經被毀了，白紙上寫上了錯誤的痕跡，不妨跳出原來的系統，從新的角度開始學習，換個角度看拼音，你一定會有不同的感受。