0表示“沒有”可能是0最早的意思吧，也就是0的本義。如某種商品庫存數為0，也就是這種商品在這個倉庫中已經沒有了。但0除了這種意思之外，它還可表示： ①數位。如10、100等，這裡的0就有位置意義。 ②精確度。0.2、0.20、0.200等，這裡分別表示精確到十分位、百分位和千分位。 ③分界線。如0攝氏度，這是零上溫度與零下溫度的分界線。 ④臨界點。 水溫為0度時，這是水與冰的互相轉化的關鍵溫度，是臨界點，關節點。由此可以看出，0不僅僅是沒有的意義，而是有多種具體的、確定的內容，比其它數字的內涵更豐富。作為數學教師，把0等同於沒有，那麼就會鬧笑話，如果今天早上最低溫度是0度，那麼今天早上就沒有溫度了。所以，數學老師不要眼睛只盯著數學課本，因為小學課本當中的數學知識有很多約定，只適合小學生學習，拿到課堂外就不完整了，因此數學老師也要多學點數學課外知識，備幾本數學雜誌或資料，擴大知識面。

數【零】，在低年級，可以

在【音樂課，簡譜中為休止符】；

在【體育課，表示沒有人，專案比賽自己沒有參加，成績是零（無成績）】

在【數學課，表示沒有了。三個蘋果被三個人 一人一個吃掉了。還剩多少？】

在【自然常識課，表示一個數量、一個位置。如，外面十分冷，氣溫是零下五度。教室裡溫度高些，暖暖和和的，大概有18度。於是，在門框處或許就僅僅是”零度“】。