一、與孩子協作練琴，讓孩子對鋼琴不再有心理負擔跟著孩子一起學琴，是作為一個家長的一種選擇，一般讓自己孩子學鋼琴的家長多半自己也是喜歡鋼琴的，或者喜歡音樂的。所以跟著孩子一起學琴是非常明智的，一方面可以透過自己的理解能力和自我控制能力，讓自己儘快上手，然後就可以給孩子做示範了。還可以透過協助孩子練琴的方式，比如達人練習一隻手，孩子練習一隻手的方式，幫助孩子快速掌握彈琴要領和節奏。當和孩子一起練琴練出樂趣的時候，孩子和家長都會產生出自信，這樣孩子也會覺得：和麻麻彈琴是一件多麼輕鬆愉悅的事情吖，就不會給自己練琴的時候造成心理壓力了。
二、有獎有罰的管控孩子練琴孩子練琴很久之後，就會很怕父母的監視，是完全在父母嚴厲的管控下才不得不去練琴的，時間長了還是有心理壓力。 又或者是缺乏管控，很多家長會讓孩子在屋裡練琴，自己去做自己的事情了，孩子可能在屋裡只是彈出聲音，在練什麼家長根本不知道，這樣也容易放縱孩子。所以要監視，但是也要樹立好自我形象。要讓孩子知道自己非常關心他的練琴進度，並且每天給孩子的練琴表現打分，如果覺得滿意就一百分，給孩子適當的獎勵，如果孩子當天狀態不好，練琴分數很低，給孩子適當的懲罰。這樣有獎有罰的，讓孩子能夠更加安然，並且也不用有太大壓力的練琴，是一種很好的陪練方式。
三、有耐心的一點一點引導彈琴的過程是鍛鍊人的毅力和耐力的過程，不少媽媽自己缺乏耐心，孩子學琴自然也會半途而廢。對孩子來說，初次“玩”琴是一種奇妙的感覺，一架龐然大物竟能一會兒發出雄獅般的咆哮聲，一會兒發出小鳥般明亮的歌唱聲，那黑白鑲嵌的鍵盤在一雙小手自由自在的奔跑中竟能發出各種各樣動聽的聲音來，太有趣了。可是，一旦正式坐上琴凳，一雙小手被牢牢地看管起來，從每個關節到手指每個動作都必須規規矩矩，失去了自由，那種美好的新奇的感覺煙消雲散。更可惡的是玩的時間越來越少了，看電視的權利被剝奪了，唉，多沒勁啊！於是，想方設法找對策，拖延時間為上策。所以這個時候家長要有耐心的引導，讓孩子也要耐心下來練琴，要給孩子一個小階段的目標，讓孩子儘快能夠適應練琴的感覺。
一、與孩子協作練琴，讓孩子對鋼琴不再有心理負擔跟著孩子一起學琴，是作為一個家長的一種選擇，一般讓自己孩子學鋼琴的家長多半自己也是喜歡鋼琴的，或者喜歡音樂的。所以跟著孩子一起學琴是非常明智的，一方面可以透過自己的理解能力和自我控制能力，讓自己儘快上手，然後就可以給孩子做示範了。還可以透過協助孩子練琴的方式，比如達人練習一隻手，孩子練習一隻手的方式，幫助孩子快速掌握彈琴要領和節奏。當和孩子一起練琴練出樂趣的時候，孩子和家長都會產生出自信，這樣孩子也會覺得：和麻麻彈琴是一件多麼輕鬆愉悅的事情吖，就不會給自己練琴的時候造成心理壓力了。
二、有獎有罰的管控孩子練琴孩子練琴很久之後，就會很怕父母的監視，是完全在父母嚴厲的管控下才不得不去練琴的，時間長了還是有心理壓力。 又或者是缺乏管控，很多家長會讓孩子在屋裡練琴，自己去做自己的事情了，孩子可能在屋裡只是彈出聲音，在練什麼家長根本不知道，這樣也容易放縱孩子。所以要監視，但是也要樹立好自我形象。要讓孩子知道自己非常關心他的練琴進度，並且每天給孩子的練琴表現打分，如果覺得滿意就一百分，給孩子適當的獎勵，如果孩子當天狀態不好，練琴分數很低，給孩子適當的懲罰。這樣有獎有罰的，讓孩子能夠更加安然，並且也不用有太大壓力的練琴，是一種很好的陪練方式。
三、有耐心的一點一點引導彈琴的過程是鍛鍊人的毅力和耐力的過程，不少媽媽自己缺乏耐心，孩子學琴自然也會半途而廢。對孩子來說，初次“玩”琴是一種奇妙的感覺，一架龐然大物竟能一會兒發出雄獅般的咆哮聲，一會兒發出小鳥般明亮的歌唱聲，那黑白鑲嵌的鍵盤在一雙小手自由自在的奔跑中竟能發出各種各樣動聽的聲音來，太有趣了。可是，一旦正式坐上琴凳，一雙小手被牢牢地看管起來，從每個關節到手指每個動作都必須規規矩矩，失去了自由，那種美好的新奇的感覺煙消雲散。更可惡的是玩的時間越來越少了，看電視的權利被剝奪了，唉，多沒勁啊！於是，想方設法找對策，拖延時間為上策。所以這個時候家長要有耐心的引導，讓孩子也要耐心下來練琴，要給孩子一個小階段的目標，讓孩子儘快能夠適應練琴的感覺。