我覺得應該問，幼兒園的孩子本來動作就慢，老師應該多一些耐心，而不能用腳踢這種暴力的動作去表達自己的不滿，可以用鼓勵的話去教導他，幼兒園的孩子正是模仿力特別敏感的時候，這種做法會給他的性格有很大的影響，遇到自己不滿的事，也會通過肢體語言去解決問題，雖然我說的有些誇大，但是不得不注意這點。

我喜歡一個小兄弟或者自己外甥的時候也喜歡用腳踢一下。問問自己孩子有沒有其他傷害。這個一腳不算事。要多關心孩子有沒有受到心靈層面的傷害。

當然要問老師啊，還得當面問，記得是私下問清楚怎麼回事，如果老師對讓老師給孩子道歉，如果孩子撒謊了冤枉了老師讓孩子給老師道歉

這種情況還問該不該找老師，兩條路第一找幼兒園領導要說法，雖然不是什麼大傷但是說明老師不合格用腳踢孩子，既然選擇了這份職業就該承受本職業的壓力，你洩壓的物件不該是孩子，第二如果幼兒園不管就直接找教體局了！

如果我孩子在幼兒園因為老師的不負責受傷 那我肯定是不依不饒的 現在的老師會跟你逼逼賴賴你家孩子不聽話啊 調屁搗蛋啊 其實就是暗示你要錢 給了卡給給了東西馬上閉上了逼嘴 但對你孩子還是一樣 只是不抱怨你孩子了 拿著工資還想要額外的好處 這就跟敲詐一個道理

我肯定要追究，幼兒園孩子有多大，你用腳踢有多大的勁啊！你用手拍拍他叫他走快點我還能接受！還踢了個傷痕出來，踢的有多大力

寶媽是親媽嘛，三四歲的孩子，動作慢點或者辦事墨跡點很正常，要不就不在幼兒園了，如果因為這麼點事老師就用腳踢，先去找院長查監控，看老師是溫柔踢（也就是意思一下），還是懲罰性踢，前者也就算了，後者必須找園長，找教育局，取消他的教師證，這種人不配為人師

前段時間好像有人提出：是否讓戒尺還給老師？我當時有些感觸:看到這個現象，包括經常看到有老師特別是幼兒元打罵孩子。我想說：有些老師拫夲不需戒尺，手，腳是他們的戒尺，事好像不大。不懂事的孩子偏碰到不能勝任的……！唉！老師吧！

踢、推搡、打等大幅度動作對於一名合格的幼兒園老師來說是完全禁止的行為！

孩子個頭不大，身體發育還不完善，是非觀念還處在模糊階段。如果他們犯錯，老師的耐心和適當的冷處理，是在可控範圍之內的，而且，適時的批評和說理，一定要在當天完成，否則會失去教育的意義！

至於有家長對老師說：“如果他不聽話，你就打他！或者關到小黑屋去！”如果你是個好老師，那一定會對家長說no！而後，還會與家長溝通孩子的錯誤所在，指導家長在家裡也同步要求，引導孩子正確、更好的向前發展。

不過，孩子回家的某些言行會因為他們的想象融入了現實，或者又因為他們的不太善於表達而導致詞不達意，那麼家長應該很好的與老師進行溝通，不要因為誤解而造成相互間的不信任以及產生怨恨。

家園合力，才能使幼兒教育工作做的更好！[握手]

我也是幼兒園老師，開家長會的時候我就和每個家長說過，孩子犯錯誤，我肯定是要批評教育的，是非對錯，善惡好壞總是要讓孩子知道的，但是，我不會動手碰孩子一下，孩子畢竟是孩子，當著孩子們的面打孩子，就是在教孩子打人，老師的言傳身教很重要，自私一點說，沒有必要為了一個孩子，動手或者是打罵虐待孩子，賠進自己的前程，不值得，我也不屑這麼做，自己也是媽媽，能體會家長的心，願每個孩子健康平安快樂！

不該問老師，應該直接與幼兒園負責人要求三方溝通，調取監控錄影。如果園方拒不配合，可以向幼兒園所在地的派出所報案，要求驗傷，同時向當地教育局反應情況。

幼兒園的小朋友行動力有限是眾所周知的事情，即便到了小學，小朋友還是不能完全聽懂大人的指令，不要說是拿板凳拿慢了，就是不拿也是很正常的幼兒行為。這個老師居然因為動作慢就用腳踢孩子，缺乏基本的同理心，沒有職業道德，直接問未必會問出結果。

如果直接問，老師的心智比小朋友成熟太多，隨便編幾個藉口，大人更加猶豫要不要去找園方調監控，不利於事情的解決。事情在沒有得到很好解決的情況下，這個老師很大概率會繼續對小孩施暴，而且情況可能更糟，用一些更隱祕的方式對孩子施加精神暴力，得不償失。

幼吾幼以及人之幼，這不是一個小孩的遭遇，這種老師肯定會對其他的孩子下毒手，應該將自己的情況及時告知其他同學家長，讓大家重點關心一下自己的小孩。每個人都有責任在受害的第一時間站出來，才能阻止垃圾老師對小孩造成更深的傷害，或者禍害更多的小孩。

必須要問

如果孩子的描述是真的，那首先老師用腳踢孩子就不對，何況還把孩子劃傷了。

你去問老師的目的，除了搞清事實，還為了讓老師知道。你的孩子跟你反應了情況，你也很重視。

這次的傷可能不是很嚴重，但是如果你不聞不問，老師就可能以為你對孩子觀察細緻沒有發現孩子的傷口，要不以為孩子不敢跟你講或者孩子表達能力不行沒辦法把白天的情況告知你。

老師對你和你的孩子形成這種印象後，以後對你孩子的態度可能會更隨意。

這次的事情過去就已經過去了，但是這次不處理好，說不定還有下次。

問的時候可以先委婉些給老師留個臺階下

你可以問老師哦，晚上回來發現孩子身上有個小傷口，是不是白天跟同學打鬧了？

如果老師如實告訴你並且態度很好道歉，那你也就客氣一些，老師應該也不是有心下次就會注意了。

如果老師撒謊或者說他沒注意到孩子有傷，那你就把孩子告訴你的情況說出來，然後說寶寶可能有時候有點磨蹭，麻煩老師多費心，我也會在家裡多鍛鍊他的生活能力。

如果老師態度好你也就態度好一些，如果老師態度不好，那你該強硬就強硬。

這是什麼老師，孩子拿板凳慢了，就踢了孩子一腳？

要問，當然要問！

首先孩子拿板凳慢了，她去踢孩子就不對

誰家孩子不是一點點長大的？孩子慢一點，就直接踢？這老師的師德有問題。

其次，被老師的鞋子還颳了一道口子。現在的孩子，在學校受傷了，老師都會及時通知家長的，何況這還是被老師鞋子搞傷的？

不知道題主在什麼樣的幼兒園，遇到這種老師，如果有選擇，最好換一所幼兒園。

沒有愛心的老師，即便條件再好也不要，不管是公立還是私立幼兒園，有愛心的老師才是關鍵！

不管怎麼樣，先去老師那瞭解清楚情況，如果老師說的和孩子說的有悖，那就找其他小朋友問問當時情況，有時候孩子本身說不清楚情況，找那些口齒伶俐的小女孩，問清楚當時情況，如果真的發生孩子只是拿板凳慢一點，就直接用腳踢的情況，直接找校長反饋吧。

所以我覺得你一定要去問老師，問老師瞭解事情的過程，既是對孩子的公平，也是對老師的公平。因為現在你說的過程其實是孩子描述出來的，具體是怎麼回事，還不能確定。如果確實是老師的行為不當，那麼我覺得他必須拿出一個道歉的態度來，不能敷衍。但如果真的是意外，老師也確實是不小心的，老師能真誠的道歉，也是可以相互體諒的，前提是我們要把孩子的傷口處理好。

幼兒園的孩子，各種習慣本就差一些，拿凳子慢一點其實是很正常的事情，老師完全可以用別的方法來引導孩子加快速度，而不是簡單粗暴地用腳踢。再說了，只因為這麼一點小事就上腳，老師平時的行為有多過分，可想而知。

因此，彼此就需要相互體諒，至於該不該打罰孩子，建議老師和家長商量著來，第一步肯定是感召式教育，用溫柔、耐心、寬容去感化孩子，如果第一步失敗，再來考慮體罰的事情，千萬別一生氣就上手，這樣很容易上熱搜的。

很正常啊，我兒子天天，也不是說天天，偶爾都會回來都會說，老師很凶，他有時候還會說媽媽你來當小孩我來當老師，然後就模仿老師的語氣，

說。你怎麼這麼不聽話，飯也不吃完，什麼不聽話就打屁股，我都說老師說的對啊，飯不吃完會餓啊！不聽話打屁股，我跟老師說了。我兒子不聽話就讓老師打，他在學校挨沒捱過打我也有問過，小孩子是跟我說的是打的別人

我覺得我兒子可能是沒有捱打吧！照他那脾氣，被打了肯定會跟我講的！

他們學校有一個老師特別凶，全校出名的，他們老師就會說，你們不聽話我就把你們送到誰誰誰班裡去～

但是老師要是凶我兒子了，我會知道，因為我兒子被凶了，他第二天就不愛去學校了！之前也不知道，後面有兩三次都是第二天不去學校，我就會問小孩子，是不是不聽話老師說你了，他剛開始會說沒有。不是，後面就會說老師確實是凶他了，偶爾我也回去問一下老師，但是老師在學校管孩子，我不會插手。剛開學那會就有人說我們班班主任很嚴格，當時覺得很嚴格會不會很難搞。後面想想，其實嚴格的老師不是更好嗎？

小孩子就是該怕老師，他在家裡不怕家長，所以我們說的話他都一笑而過。但是在學校他就是很聽話的～小孩子總得要有怕的人不是！？？？

這個問題我也經歷過，我家孩子上幼兒園的時候每天回家都會說老師打誰家孩子了，我和我家孩子說老師如果打你一定要告訴我不用怕，有一天我去接孩子孩子臉上劃壞了，我想孩子在幼兒園那麼多孩子磕一下碰一下也正常也就沒找老師，可是第二天我去接孩子臉上又劃一道，我就去幼兒園跟老師說我家孩子連續兩天臉讓誰給劃的你幫忙看著點別讓小朋友劃她臉了，老師答應的很好我也沒多說什麼，第二天我送孩子去幼兒園，我是騎車送的怕孩子冷給她穿的多，進幼兒園老師就接過去了也不讓家長進屋都是老師給脫衣服，我就走了等我晚上去接孩子的時候發現老師連衣服都沒給拖後背都透了汗我就挺不高興了說了句你們老師幹什麼吃的都不給退衣服麼我帶孩子出門孩子就跟我學今天到學校老師直接拽著她脖領子就上樓了打她說你臉上不就是劃了兩道麼你媽還問我打完以後讓我閨女罰站，別的小朋友在玩玩具吃東西不讓我家孩子吃，我家孩子一直在那哭後來要上廁所老師也不讓去我閨女說肚子都疼憋的，後來大班老師來看到就帶她去上廁所，我閨女就在幼兒園站了一天，她沒想到我閨女會和我說因為她打完孩子都會嚇孩子說你敢回家告訴你爸爸媽媽第二天我就怎麼打你所以孩子一般回家都不敢說，我聽完我家孩子說氣的心都突突，給孩子他姑姑打電話她姑家就在旁邊我倆就去找老師，進屋說這個事情校長不讓我見老師我直接上樓讓老師下來把事情說清楚，老師不下樓，我跟她說最好下來我不想當著這麼多孩子的面打你，她還是不敢下來，我直接拽著脖領子給抓到外面，一頓打項鍊也拽折了，校長過來攔著也不讓我我打她，打完以後校長把學費給我退了，那個老師打孩子為先她也沒報警。

當然要問呀，往輕了講，孩子是受了傷，往重了點，老師踢孩子，已經涉及到暴力對待，無論如何，家長都不該當作什麼事都沒有發生。

否則，老師意識不到問題所在，以後會發生什麼，誰也無法預料。

一、踢孩子可輕可重，一定不能大意以前老家有一個阿姨，脾氣比較急，在催兒子快點穿鞋時踢了兒子一腳，結果不小心踢在了兒子的睪丸上。孩子當時就痛得不行，帶去醫院做了彩超後，醫生說一側睪丸受到了損傷，以後可能會影響生育能力。那個阿姨後悔得不行，但已經踢出去了，後悔於事無補。

我講這個故事不是為了嚇唬誰，而是想說，小孩子器官發育還不夠健全，踢打孩子可輕可重，一定不能大意。

題主必須要跟老師進行溝通，讓老師意識到問題的嚴重程度，這不僅是在保護自己的孩子，也是在間接地保護別人的孩子。

二、老師可以懲罰孩子，但體罰就有點過了

現在社會上對老師懲罰學生一邊倒地持反對態度，但我覺得，適度的懲罰，讓孩子體驗到自然後果，是有利於孩子成長的，但體罰就有點過了。

幼兒園的孩子，各種習慣本就差一些，拿凳子慢一點其實是很正常的事情，老師完全可以用別的方法來引導孩子加快速度，而不是簡單粗暴地用腳踢。再說了，只因為這麼一點小事就上腳，老師平時的行為有多過分，可想而知。

並且，孩子受傷是由於她的行為不當，按理說她應該主動去跟家長溝通，表達歉意，而不是等著家長去找她。

這種情況下，家長當然不應該不問。

三、家長不該怕得罪老師，應該永遠給予孩子支援

題主來這裡提問，猶豫要不要去問老師，應該主要是怕得罪老師。但是，我認為，家長和老師是平等和諧的關係，不應該抱著怕得罪老師的心態，而更應該永遠站在孩子這邊，給予孩子支援。

這件事，孩子是有錯，但過錯更大的是老師。如果家長由於怕得罪老師，而忍氣吞聲，對孩子來講，會損傷他的安全感。他會不再認為父母是自己的屏障，以後學校裡出了問題，也許就不肯再告訴父母。

所以，哪怕是為了告訴孩子，爸爸媽媽永遠是相信你的、愛你的，題主都應該去跟老師溝通一下。

當然，如何去問，問些什麼，也是有講究的。聰明的家長，不小事做大，不激化矛盾，只就事論事，解決問題。

第一步：不直接問老師為什麼踢自家孩子，還把孩子給踢傷了，而是帶著疑惑去問老師，孩子從學校回來時帶著傷，發生了什麼事，老師知不知道？

第二步：如果老師回答“知道”，繼續問發生了什麼事？如果老師說“不知道”，那麼就拜託老師，讓她去幫忙問一下。同時，告訴老師，自己會再去問一下兒子和兒子的同學。

第三步：經過了前面兩步，我想老師怎麼著都會開始解釋，無論她說的是否是事實，家長都要進行表態。此時，不要去糾結老師有沒有撒謊，也不要去執著事實究竟是這樣，只跟老師表達，對於兒子在學校裡受傷自己完全可以理解，但是希望老師可以稍微多注意一點，以後不要再發生類似的事。

第四步：表完態，聽完老師的表態，一定要繼續表示感謝，請求老師對兒子多一點照顧。這個時候，完全可以打一把“感情牌”，告訴老師兒子得來之不易，家庭生活之艱辛等等。人都會天然地同情弱者，尋求到老師的同情，她自然也會對孩子更好一些。

也許你會覺得沒必要這樣“套路”老師，但其實，人與人相處本就是一場博弈，關於情商，關於處理事情的方式的博弈。

兵不血刃地不戰而屈人之兵，才是上策。

關於這個問題，我想分享給你一段我的親身經歷：

女兒小時候很活潑，由於愛讀書，她懂的道理要多一些。

所以她上幼兒園的時候，學校裡許多事情她都能清楚的學給我聽。

下面說幾件真實的事件：

一、喝水

有一天幼兒園放假，中午我帶她午睡的時候。

她突然對我說：“媽媽你知道麼？有的幼兒園，中午睡覺前是不讓喝水的，有的孩子即使可渴可渴了，也不能喝水，只能忍著。”

我問：“是你們幼兒園麼？”她猶豫了一下說：“嗯。”

我又繼續和她溝通，才知道孩子已經好幾天中午睡覺前都不喝水了。

她平時愛喝水，很渴也只能忍著。

後來我打電話給老師，老師開始說並沒有這事。

後來說有一個小孩總尿床，她只說不讓這個小孩喝水，可能我女兒理解錯了。

我說“我知道了，那我會告訴她的，而且我女兒不尿床，可以讓她正常喝水。”

老師說好的，你放心吧。

二、炸丸子

女兒的幼兒園伙食不錯。每週食譜都會發給家長，每天的飯菜老師都會拍成照片發到群裡。

每週三的中午都會有炸丸子。

有次家裡吃炸丸子，我就問孩子：“和你們學校的比哪個好吃呀？”

孩子說“都差不多吧，但是媽媽，學校裡每次只能吃一個。”

我愣住了，老師每次拍照都是一大盆。

我還以為一個孩子怎麼也能分到兩三個，沒想到竟然如此麼？

這件事情我沒好意思給老師打電話。

後來有一次在街上遇見老師，我裝作“不經意”的提起來問了下。

老師說：是的，這個不是我能決定的，是廚房的阿姨決定的。

好幾百個孩子，一人一個阿姨就要炸好幾百個，多了也做不過來。

我笑笑沒說什麼，畢竟只是食物問題，孩子喜歡吃家裡多做幾次就是了。

只是每每再看到那一大盆丸子的照片，就覺得不知還有多少家長被“矇在鼓裡”。

三、老師的做法傷害了孩子

真正讓我生氣的是這件事。

孩子的幼兒園沒有遠端監控，只有園裡能看到實時監控。

而這其實只是擺設，家長每次都在大門外接，是沒機會看監控的。

所以回來的時候我總愛引導女兒說一些幼兒園生活的事。

後來我發現孩子平時的話少了，我問她她也不說。

還說：“媽媽你別問了，老師說幼兒園的事情只能在幼兒園說，回家不能說。”

後來孩子說：“媽媽你知道麼？每次我告訴你點事情，第二天老師總會在班級質問我。她當著所有同學的面問我為啥跟你說。”

我意識到了問題的嚴重性，第二天我特意去了幼兒園找老師談談。

沒想到這位老師振振有詞：

她說：我是問她了，你向我反映情況是咱倆溝通了，我不得和孩子也溝通一下麼？我和孩子溝通沒毛病吧。

我說：這麼小的孩子，我和你反映情況你有啥不滿你和我說啊，你質問她那孩子下次還敢跟我說了麼？孩子說你告訴她幼兒園的事情只能在幼兒園說，回家不能說。

老師說：我沒這麼告訴她。我說那調監控吧。（其實我也不知道監控能不能調出聲音）。

這時老師說：啊，有這麼個事兒，有一天中午吃完飯送餐具的時候我和婷婷老師（另一個配班老師）吵了幾句。

當時你家孩子聽見了說讓我們別吵了。

我當時怕她回家和你說，我覺得這事挺不好的。

我就說這個事兒回家不能說。我沒說別的事兒也不能說。

聽到這裡我已經明白大概了：

兩個老師能當著孩子的面兒吵架；

還能每次家長反應情況的時候都答應的很好轉身就去質問孩子；

出了問題首先想怎麼逃避，怎麼推卸責任；

對於這種素質的老師我也只能“呵呵”了。

後來我馬上就給孩子換了個幼兒園。

對於這樣的老師我只留給她一句話：你也會結婚，你也會有孩子，有一天你的孩子被你這樣的老師虐待，你就知道難受了。

她氣的直接把我拉黑了。

兒子在幼兒園拿板凳慢了，老師用腳踢的時候，被老師的鞋子颳了一道口子。該不該問老師？我的建議是你不要問老師了。

這個問題我來分享一下我經歷過的一件事情。去年我兒子上幼兒園中班，在操場滑滑梯的時候，因為小朋友要排隊，老師可能看著比較著急，就開始催了，把我兒子從後面推了一下，孩子翻滾下來，好在不太高，過了兩天兒子給我說他的頭上有個小包，我問了之後才知道的，我看著也沒有什麼大的問題，就選擇沒有去問兒子的老師。反而我給我兒子說了一些安全方面的知識，讓他以後不管是在幼兒園還是在家裡，自己玩或者和小朋友一起玩的時候，既要注意自己的安全，也要保證其他小朋友的安全，做事情不能磨蹭要快速。

你在問題中也說了，孩子是因為拿凳子比較慢，被老師催促著踢了一下，我們姑且不說這個老師的行為是對是錯，可能老師也是無心之過把孩子劃傷了，不知道孩子傷的嚴不嚴重？你能在這件事情發生之後沒有立即去質問老師，而是諮詢身邊的人該怎麼辦？我認為你是一位優秀而且大度的家長，孩子成長過程中難免會有一些小的磕碰，這也很正常。但是，如果你去問了老師，事情可能會朝相反的方向發展，這對孩子的影響是不可估量的，因為什麼呢？

一、如果你不明就裡跑去質問老師，老師肯定會說她是不小心的，給你道歉而後事情結束，你感覺替孩子出頭了。實際上反而老師會認為這個家長小題大做，從此會對你的孩子關心和照顧變得比較少，因為這是人的本性。

二、當你問了老師之後，你讓孩子以後在班級裡怎麼和小朋友相處，其他小朋友也會對你的孩子敬而遠之。他們會認為這個小朋友很脆弱，我們不能和他一起玩，萬一有什麼問題他的家長會跑來學校鬧事，雖然我們家長很愛自己的孩子，認為孩子受到傷害就應該據理力爭，分出個對與錯，其實我們的大度和寬容直接會影響到我們的孩子，他們會看在眼裡，學在心裡的。萬一你去問了，你家的孩子因為你的衝動不冷靜而遭到老師和其他小朋友的獨立，那孩子怎麼辦？對他的性格和長大後做事的風格都會帶來不好的影響。

三、你要以身作則，用寬容大度的方式去對待身邊的一切事和人，給孩子起一個良好的帶頭和示範作用。就比如這次的這件事情，如果你選擇息事寧人，偃旗息鼓的話孩子反而會給你點贊，老師做錯了事情心裡肯定也是懊惱的，覺得對不起你家孩子和你，如果你裝個糊塗不去責怪老師，老師反而會認為這個小朋友的家長很明事理，很大度，以後老師會對你肅然起敬，更加照顧和愛你的孩子。其實幼兒園教師每天也很幸苦，一些瑣碎的事情是我們家長未必能做到的，要面對幾十個孩子的吃喝拉撒睡，我們要做好家園共育，互相理解才是。

以上就是我對你這個問題的解答，希望可以幫助到你。

如果兒子僅僅只是拿板凳慢了，就被老師用腳踢，還劃出一道口子，不用懷疑，我一定會找老師說道說道，為什麼呢？

因為老師的這種做法本身就不可取，從細節上看有兩錯：

1、該老師缺乏足夠的耐心，孩子拿板凳慢，僅僅只是行動上的不及時，這對一個孩子來說是習以為常的事情，並不是每個孩子都能像大人一樣做到快速反應，如果是因為“慢”，而用腳踢，老師做出這樣的動作本身就不得體，所以“錯”!

2、老師的鞋子輕易就將孩子刮傷，說明著裝不嚴謹，這一點許多人看來覺得不可理喻，可是細細品，什麼樣的鞋子能將人刮出一道口子？必定是鞋身有“利器”，如果是一個喜歡“動手”的老師，還身穿“武器”，是不大合適的，所以“錯”！

老師該不該對孩子“動手”？

近兩年，關於老師體罰這件事存在這些言論：

有些家長說：我都沒捨得體罰孩子，憑什麼老師隨便體罰！

也有些家長說：孩子太皮，就該讓老師管管！

實際上，老師也有發聲：現在學生不好管，稍微罰一下下，家長就找上門，老師難為！

我最近正在考教師資格證，未來期望成為一名合格的老師，同時我也是一位寶媽，所以針對老師對“孩子”動手這件事，我認為家長以及老師可以從這3點出發考慮問題：

1、孩子做了什麼事，才能被定義為錯事？

什麼是錯事？這是家長和老師動手前必須要認真思考的一個問題，舉個例子

孩子僅僅只是行動慢了，其實並無多大過錯；但是孩子如果是因為不聽話不配合而行動慢了，這樣就是錯誤的。

以上這個例子，這兩點看著很類似，但是卻有著本質的區別，前者是動作反應主導，而後者則是嚴重的心理主導，從思想到言行都表現出了抗拒以及不配合，這種情況下，孩子的表現明顯不合適。

2、孩子做錯事，該不該罰？

現代教育不倡導體罰孩子，但是有些孩子偏偏卻調皮到讓家長和老師無力應對，只恨不能打一頓方能解氣，但是，卻又擔心，打罰孩子後，會給孩子留下嚴重的心理陰影，對於我家小汐，如果她是調皮的性格，作為家長，我肯定也不忍打罰她，但是作為老師，也許會有很鐵不成鋼的衝動，想要去讓她吃點苦頭，所以說，站在不同的立場，考慮問題總是會有天壤之別！

因此，彼此就需要相互體諒，至於該不該打罰孩子，建議老師和家長商量著來，第一步肯定是感召式教育，用溫柔、耐心、寬容去感化孩子，如果第一步失敗，再來考慮體罰的事情，千萬別一生氣就上手，這樣很容易上熱搜的。

3、孩子做錯事，該怎麼罰？

方法一：帶孩子去做社工服務，參加一些志願者活動，社會活動是非常能夠感化孩子的行為，讓孩子親眼認識到，她比世界上的許多孩子都幸福，所以更應該珍惜當下的生活，我認識許多廣東獅子會的會員，裡面的會員大多都是企業高管、老總，每次和他們去做捐贈活動的時候，都會見到他們帶著孩子一起參加，不可否認，這個教育非常棒！

方法二：強硬派父母，會情景回放，這裡並不是指家長時刻錄影孩子的言行，而是家長站在孩子的角度，大人用孩子的言行回放“自己小孩做錯過的事情”，讓孩子感同身受，比如說，孩子隨意打人，那麼家長們可以適當的打回來，當然要注意尺寸，不可太過，孩子只有自己痛了，才知道他的行為有多麼不對。

方法三：採取一些溫和的體罰方式，但是又要起到教育意義，可以制定一個言行規範表，好的言行要表揚，同樣錯事要罰，可以罰錢，罰做家務，賞罰分明。

所以，老師用腳踢孩子，不對，但是家長也不能氣勢洶洶的去學校找麻煩，但是可以找到老師，表明你立場，你認為老師做的不對，彼此協商一個改進方案，老師也應該就針對自己的錯事向孩子道歉，否則家長的不聞不問，會助長這種風氣的養成。

我家寶寶今年也上幼兒園，同樣作為媽媽，我覺得寶媽應該去找老師溝通這件事情。溝通，不是直接去質問老師，要先了解具體的情況，也不能一味地相信自己孩子說的。

為什麼讓寶媽先找老師溝通，瞭解當時的情況呢？

如果真的和孩子說的一樣，因為孩子拿板凳慢了，老師就用叫踢這種做法來教育孩子，說明老師的素質一般，這樣的老師你不管不問，說不定還能翻天呢？誰家孩子都是寶貝，我們不能一味得忍讓，幼兒園不止一家，孩子我們是送去學校接受教育了，不只是送去給人看管的，如果老師真的這麼做，必須要老師道歉，讓幼兒園給出說法。

如果老師的說法與孩子的說法有出入，那寶媽就要觀察了。

如果是孩子說謊了，我們也要及時分辨。有些孩子對於不喜歡上幼兒園，就會說不喜歡老師，老師很凶之類的，我們要觀察，如果是孩子的問題，要及時疏導孩子，也要及時引導孩子。

孩子受傷是事實，那如何受傷的，老師的態度也是很關鍵。如果孩子受傷，不是老師踢的，而是不小心碰到孩子，我們要看看老師的態度。如果老師道歉，那就大事化了，不用去追究，如果老師沒什麼表態，覺得很平常，寶媽可以換一種方式去解決。

換一種方式去解決，寶媽可以建議園長注意老師的穿著，如果老師的鞋能刮傷孩子，說明老師的鞋子是不合規範的，寶媽可以給園長建議，讓老師注意，不要再穿帶有尖銳物品的鞋子或者衣服。這種建議很合理，也不會過分。

總之，寶媽要先去找老師溝通了解情況，就算這個事情過了之後，也還是要關注，不輕易相信老師的，也不要全部相信自家孩子說的，放學路上也找別的小朋友家長多溝通多交流，看看是否也會有老師動不動發脾氣傷害到孩子的情況，免得孩子真的受了委屈受到傷害。