一年級的孩子懶惰的原因有很多，很大一部分是家長的溺愛縱容的原因。現在的孩子比較嬌慣，家長對孩子比較疼愛，捨不得管教。導致孩子犯了錯誤，懶惰也沒有得到相應的懲罰，這個年紀的孩子正是習慣養成的關鍵時期，如果一旦形成了懶惰的習慣，就很難改了。觀察班上的孩子，有好習慣的孩子一定是家教比較嚴格的孩子。家長是孩子的第一任老師。孩子懶惰家長需要找原因。其次，由於政策對教師的限制，以及家長的蠻橫，教師對孩子的教育受到了限制，很少有教師冒著失業的危險以及家長的取鬧去關心教育孩子。教師對孩子的嚴格要求也可以改進，孩子的懶惰是多方面的，如果各個方面都能改進，一定能改變孩子的懶惰。

貪玩是人之天性。從心理學上來講，一個孩子從剛出生，一直到上幼兒園，走進小學、初中、高中、大學，這些過程是受教育的過程，更是將他“人化”的過程。

一年級的孩子，不管在生活上還是在學習上，家長都要重視習慣的培養，不能聽之任之、過度溺愛。

小學是孩子行為習慣養成的重要階段，家長是否發現孩子是在哪一個方面懶惰？有沒有對其進行引導？家長的言傳身教做的怎麼樣？這些都是家長需要反思的問題。

當然，孩子才處在一年級，自控能力差、習慣不好也是在正常的情況，家長要從心理上理解孩子的狀態，情緒上切勿急躁，這個階段適合多多陪伴孩子、發現孩子的優點進行表揚，為他制定五分鐘到十分鐘專注於一件事的小目標，家長髮揮榜樣力量為孩子以身作則……

先去觀察瞭解孩子，看下ta行為背後的動機和本質原因是什麼？

找到了癥結再對症下藥，要不然他人的意見也可能只是治標不治本，因為就算是同樣的“懶惰”問題，每個孩子適合的方法也不一樣。

……

所以，咱還是先找到問題的根源，再來想辦法。

孩子太懶，家長看著肯定心情煩躁，恨鐵不成鋼。孩子太懶的原因是什麼？如何讓孩子變得勤快呢？

1.懶的原因是沒沒有做事的動力

很多孩子如果對一件事沒有興趣，那他很難有所行動，這句話家長應該認同吧？

對於一年級孩子來說，年齡很小，喜歡玩，更別說現在電子產品氾濫的時刻。如果讓他做事，孩子沒興趣，那他就不會去做。而是選擇自己喜歡的事。

2.孩子懶是家長沒有培養孩子

孩子懶還有一部分原因是，家長沒有主動讓孩子做事，甚至有些家長寵愛孩子，怕孩子累著，生活中無論什麼事都包辦，導致孩子變懶。

解決辦法：

1.找出孩子的興趣點，讓孩子從興趣出發去做事

2.適當給予孩子一些完成事情後的獎勵

3.注重培養孩子生活中的獨立性，自己的事自己完成

首先說孩子太懶惰不恰當。

一年級的孩子，剛從幼兒園升入小學，對學習概念和學校的規矩還不太適應也弄不太清楚。

想想孩子在幼兒園時，幼兒老師細心照料，家長悉心呵護，小孩子習慣於幼兒園的管教模式，對小學的嚴要求要慢慢適應。

對於說孩子太懶惰或者性格太慢，我認為這不是一天兩天養成的，也不是一天兩天能改變的。那麼一至三年級是養成學習好習慣的重要時期，我們叫養成教育期，我們做家長的一定要有耐心，從小事開始，一點點一滴滴陪孩子改變，自身也隨之改變，千萬別短時間加大碼強制改變，照成孩子害怕、反抗或討厭學校了。

用懶惰評價一年級的孩子可能本身就不合適，或許是孩子不愛學習？不愛幹家務？可這些都是孩子的天性啊。如果希望孩子某方面的行為有所改變，方法可以有很多，建議先不帶評價地描述希望孩子改變的具體行為，會更容易找到合適的答案

媽媽也適當的懶一下[害羞][害羞]

如果想讓孩子有所改變，就先從自己的改變開始吧，不要總盯著孩子，除了正確的引導，也要給孩子去改變的時間。

僅是個人觀點

針對這個問題，我想問的事是這位家長所指的懶惰是哪些方面？學習還是生活，亦或是其他方面？

孩子從幼兒園進入到小學學習，作為家長一定要給他一個適應期，抓住機會正面引導孩子，讓他養成良好的行為習慣，好習慣的養成是孩子成長所必須的基本素質。

懶惰一詞，作為家長不能輕易下定義貼標籤，一年級的孩子還分不清懶惰的真正含義，而且孩子正在接受系統的學習，不要對孩子太過苛求了，尤其不要當著孩子的面說他懶惰，長此以往會收到功倍事半的結果，我們可以通過旁敲側擊的方法促使他學習。

我覺得不是懶是沒有激勵的方法，我家三個人，比如說洗碗，我週一週二，老公週三週四，兒子週五週六，週日誰洗獎勵點零花錢，我們分工按課程表來，小孩子一點都不排斥，建議看一下特別狠心特別愛這本書，猶太人教子的方法，一位猶太人媽媽寫的！

你好，一年級的孩子從幼兒園的遊戲狀態，轉化到小學的學業狀態，有諸多不適應，他若是碰到困難了，畏懼起來，外人看起來就是懶惰了，需要爸爸媽媽們細心地觀察他，理解他，理解他，一點點培養起來他的學習和生活習慣，獲得對生活，學習，和人際關係的成功體驗，才能走向正規，具體的情況可以找諮詢師詳聊。

一年級的孩子正處於探索世界和學習期，家長言傳身教對孩子的影響很大，如果是孩子學習上太懶惰，可以引導孩子制定一個學習上的階段性目標，家長也給自己制定一個階段性的目標，和孩子約定一起努力實現各自的目標，接下來就是自己拿出努力的樣子每天讓孩子看到，這樣言傳身教，過不了多久孩子勤奮的性格就養成啦，當然，冰凍三尺非一日之寒，有了方法貴在堅持的。如果孩子是睡懶覺等其他方面的懶惰，這就需要對症下藥，糾正孩子的睡眠習慣，早睡早起，養成中午午休的習慣，還有家長在家裡少玩手機，少看電視，讓孩子也養成良好的習慣。有一句話說的號，老師引領孩子們的成長，但家庭教育卻真正影響孩子的一生。

懶孩子80%都是生活的看客。父母在孩子年幼時候包辦太多。

孩子在年幼時，那麼小的一個生命，需要我們一點一滴的照顧，才能慢慢發展出各種能力。可有的父母照顧習慣了，總覺得孩子這不行那幹不了，剝奪了孩子鍛鍊自己的機會。

還有的父母對孩子過於溺愛，孩子的事情除了吃飯睡覺不能代替，恨不能代替做了所有的事情，久而有之，孩子就習慣了父母的照拂和包辦代替，不願也不想去做力所能及的事情。

父母這些不當行為違背了幼兒身心發展的規律。每一個孩子在父母照顧下成長的過程中，都會慢慢發展出各種能力，在各種能力初具雛形的時候，父母沒給孩子學習和鍛鍊的機會，慢慢的孩子也就沒了興趣去鍛鍊這種能力。

一年級的孩子在漫長的養育過程，懶惰已經形成，那麼父母應該怎麼樣給孩子加以改正呢？

一、收起溺愛之心，給孩子自己做事的機會。

一年級的孩子還是需要恩威並施的，孩子自己的事情父母要立下規矩，堅決要孩子自己去做。哪些事情需要孩子去完成呢？比如按時起床、自己穿衣、自己的小件衣服自己洗、整理自己的房間、收拾碗筷等等，在給孩子規定做的事情的時候，父母要確定這些事情，孩子是否能獨立完成。確定好事情後就需要狠下心來越法三章。

二、及時給予鼓勵和懲罰。

小孩子和成人是一樣的，一件事情堅持一天兩天容易，長久堅持就困難了，怎麼樣做到讓孩子能長久堅持呢？父母勤督促，有時甚至需要哄著，或訓著，即使這樣父母也不要覺得麻煩或心疼，該孩子自己做的事情就要自己完成，在孩子做的過程中，父母要及時鼓勵，並定期給一定的獎賞。這個獎賞可以是買孩子喜歡的玩具，陪孩子一起去看喜歡的電影等。完不成的也要有所懲罰，這個就得父母根據孩子喜好去決定懲罰的方式了。

三、讓孩子體會到成就感，給予支撐做下去的動力。

沒有什麼比內驅力更能促使一個孩子去做事的了，成就感不但是成人的需要，小孩子也需要，每當孩子完成了任務，父母都要表現出由衷的讚美和喜悅，並特別珍惜孩子的勞動成果，一起和孩子分享其取得的成績。

沒有什麼事情是一蹴而就的，尤其培養孩子的好習慣，更是個任重道遠的毅力活，父母有毅力，孩子才能有毅力。種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在，改變孩子懶惰，最好的時間是各種能力剛發展出來，其次是現在，錯過了從前就不要錯過現在了。

這個問題，不需要講太多概念，要從兩個方向正確的分析，家長和孩子兩個方向來理解，不要將事情一味的歸咎到孩子的問題上。

正確的理解和分析孩子的心理首先要充分的溝通，明確孩子的懶惰是在哪方面？生活習慣還是學習上？不同的方面處理方法也不一樣。生活的懶惰，多半是家長的溺愛相關，要從自身找問題。學習的懶惰，可能是因為沒有培養好良好的習慣，很多因素會影響。不管哪一方面，都不用過多的緊張和過分關注，多多的溝通和理解，主動傾聽孩子自己的想法。儘量不要責罰和打罵，否則會適得其反。生活上的懶惰多給機會放手讓孩子去做，不要因為沒有做好或者犯錯就責罰，要充分的給予試錯的機會。比如打碎碗筷，或者掃地拖地沒到位。給予一定的物質激勵，在一個和老師充分的溝通。在集體中，孩子是更願意聽集體的聲音和老師的教導。一定程度上，老師的話和要求比家長的強壓要有效。多和老師溝通。可以嘗試積分式的獎勵機制來促使孩子完成任務，獲得獎勵。學習的懶惰理解孩子是為什麼懶惰，是否有接受能力的問題。比如學習起來很難，跟不上班，或者在集體中和孩子們相處的情況。這裡要多傾聽一下他的真實想法，找到癥結所在。找到真實的想法了，就針對性的處理。比如學習的比較困難，就需要下功夫輔導孩子，提前的預習。讓孩子階段性的獲得學習的成就感，從而逐漸獲得獎勵而愛上學習。少一些打罵責罰，避免適得其反。讓孩子產生厭學的情緒。多講道理，多在家庭中形成良好的氛圍，父母、爺爺奶奶等都要減少對孩子過多的愛護，讓他知道學習是自己的事情，是一定要完成的事情。並且學習才能獲得將來的更多的機會。比如適當減少平時的玩具、零食等物質獎勵。通過學習來獲得這些獎勵，讓他逐漸知道學習的好處。溝通和理解才是解決之道充分的溝通和理解才是解決問題的關鍵點，學習不是一朝一夕的事情。能力有高低，但是習慣可以養成。養成好習慣了就會逐漸改掉惰性。家長要在家庭中營造良好的氛圍，也許孩子就是簡單的有樣學樣。所以要思考下自己是否有不合時宜的一些習慣。至少不要在孩子面前表現。父母是孩子的一面鏡子。

在孩子教育和學習上有什麼問題，都可以關注我溝通。多年任教經驗的寶媽會解答您的疑問！

懶惰是相對的，主要看你對懶惰這個詞的理解，以及對於懶惰程度的理解。

孩子的懶惰是因為不願意主動學習、不願意做作業、還是不願意做一點力所能及的家務等。

不管是那種程度，我們都需要去分析深層次的原因，為什麼孩子不願做？

孩子懶惰有著多方面的因素，如沒有引起興趣點、幼兒時期養成的習慣、平時沒有主動引導等等。

在很多家長看來，對於孩子教育只需要“棍棒”和“糖”兩樣武器就可以了。

確實，左手棒槌右手糖的教育方式有著一定的道理性，這也是一種方式。

1、學會去吸引他

在我理解中，孩子不願意主動去做某件事一定是缺乏對於這件事的興趣點。一年級的孩子喜歡的東西不多，但一定有他極為有興趣的點。

比如之前給我哥帶孩子的日子裡，小的孩子正好是一年級，她有時候不願意去寫作業，或者是敷衍的完成作業，完成作業之後她在做什麼呢，他在玩手機看小視訊。這裡我們可以看到小視訊對於這孩子有著某種不可抗拒的魔力。而我是如何引導的呢，我會告訴他如果他能夠認真完成作業，我會允許他玩，同時我會在他看的小視訊時去引導他看科普類的內容，給你潛移默化的普及。

因此用他關注的點去吸引他時一種與他溝通的方式。

2、慢慢改變他的習慣

有時候孩子的懶惰是一種習慣性的動作，可以從小事上去改變他的習慣。兒童期的孩子對於習慣的養成是極快的，這是好的地方也是不好的地方，好的地方就是好習慣養成很容易，同樣不好的習慣養成也很快。這時候我們需要從日常生活中去引導孩子做一些積極的事，並告訴他做這些有什麼益處或害處。

從日常引導孩子養成習慣，這會是你能給孩子一生的一項寶貴財富。

不但可以從小養成好的習慣，而且可以培養孩子的脾氣、品性等等。

3、主動的引導

一年級的孩子雖然已經建立了基礎的外部認知觀念，但是還沒有自主的思辨能力，這種能力在學校也是不常能接觸到的。更多的這種能力需要生活環境中，家長的主動引導。引導孩子對常見事物的思辨能力，為孩子的自主判斷力、自主覺察力有很大的幫助。

總之，一味的棒槌教育只會引得孩子的逆反心理。以引導為主的教育為主，以棒槌教育為附才是長久之道。

對於孩子更多的需要是耐心與關注，孩子也是一個個體，他只是暫時沒有長大的個體。

0-3歲：孩子安全感搭建週期，

父母必須陪伴。

【父母是高階護工級陪伴】

3-6歲：孩子建立

良好行為習慣與情商周期。

【父母是生活教練級陪伴】

6-10歲：孩子心智成熟的關鍵期。

家庭+學校教育；

抽象邏輯思維能力開啟。

【情商培養關鍵期】

11-14歲：叛逆期，叛逆是寶貴的。

童年有足夠安全感的孩子，

才敢認真叛逆，找尋“我的存在”。

【父母像朋友一樣】

15-18歲：青春期。

抽象邏輯思維形成。

【父母像軍師一樣】

18歲以後：家長要學會

尊重孩子的選擇。

【父母成為孩子的知音】

這個問題不能簡單看“懶惰”這個行為本身，那只是治標不治本。

首先，你要看看自己孩子的氣質特點。

準確地說，有的孩子表現出來的行為是“懶惰”，卻不是因為他真的懶，而是他的氣質型別決定了她的行為表現基本上就會是這個樣子的。舉三種個典型例子：

堅持度比較低的孩子，遇到困難是更加容易被困難嚇倒的！

所以有些這樣的孩子看上去就是“懶，不愛思考，不愛動腦” ，其實本質不是一個懶可以概括的，而是因為他的堅持度低（堅持度意思是說遇到事情能不能夠克服困難去堅持）。而對於這樣氣質的孩子，你只是去說他懶，讓他勤奮一點，努力一點是沒有用的！

【應對方法】

幫助他，教他怎麼能夠在遇到困難的時候，一小步一小步的去克服困難，取得一點點的進步，獲得自信，他自然就不在懶了。

無論在學習上還是生活中，小步前進和分解任務都是很好用的法寶呢。

不同的孩子的適應性也是不一樣的。

同樣的一個新的事物，一個新的學科或者一種剛剛接觸的學習。適應性高的孩子，有可能會比較快的切入，比較好的接納一些自己之前沒有學過的東西。也比較快的融入周圍的人和環境和小朋友。

可是適應性差的孩子，就有可能看上去，漫不經心懶散的，好像都沒太有興趣的樣子，家長也可能理解為“懶”，其實並不是因為孩子懶，只是因為他對於陌生環境和新事物的適應性不那麼好。

【應對方法】

對這種孩子你要儘量打“提前量”出來，也就是事情在做之前要提前告知，提前預約，甚至提前跟他商量乃至討論，有可能遇到什麼情況，而遇到什麼情況什麼困難寶貝你都可以採取什麼方法來應對呢？

偏內向的孩子也可能讓家長覺得懶。

因為本來就偏靜不愛動，也就是我們說的比較宅。我聽過不少孩子的家長說，我家娃就是不愛動啊，就是很宅呀，他寧可在那看書也不願意去運動！其實這種也並不是家長所為的懶，而是氣質型別比較靜，比較內向願意獨處，願意享受一個人或者幾個人的環境，而並不是在群體當中。

【應對方法】

這種應對的方法對家長的要求就比較高，家長需要創造各種條件跟環境，比如找他的小夥伴帶動他一下呀，家長本身去做一些示範和帶動啊等等。

其次，除了氣質因素，家長還要從這幾個方面自查。

一個一年級的孩子表現出來的懶惰，背後有非常多的原因，所以我才說你不能只看懶，這個行為本身它只是冰山之上的，你需要考慮的背後因素除了前面說的氣質還有幾個點：

是不是因為孩子不會

尤其是在學習上。有些孩子你看著他特別懶惰，不思考，或者是不願意做，其實是因為他不會！他不知道該怎麼做！這時候家長越焦慮孩子越沒自信，家長會以為孩子更懶了，其實是孩子在無聲的求助。

【應對方法】

這個應對方法你就得遇到什麼情況解決什麼問題了，哪裡不會解決哪裡，一步一步的拆解任務小步前進。（前面也提到的小步前進）

具體解決時哪裡不會的問題，我就不拆開講了。現在網路資源和線下資源都很多家長可以根據自己孩子的薄弱環節進行，查漏補缺。

父母需要去反思的是，在孩子以往的養育當中，大部分是用什麼樣的風格去跟他互動的？比如是不是很多事情在孩子還沒有思考和動手去嘗試解決的時候，父母就已經先把解決方案遞到眼前了呢？

這種真正到了一年級，父母就很多都會吐槽這個孩子太懶了。

可是這個時候慢慢地上了學，家長又會批評孩子，你怎麼這麼懶啊？你怎麼不努力啊？孩子也很委屈啊，我不是生來就這個樣子的，是你的養育環境，家庭環境把我變成這個樣子的，所以不能急，慢慢來意識到這個問題，家長從自己開始改。

孩子故意為之

最後還不得不說一種情況，現在也蠻常見的，就是孩子是故意表現的這種懶惰。

為什麼這麼說呢？家長普遍都非常重視孩子的學習成績以及教育，有不少的家長呀，真的是那種老師學校佈置的作業完成了會給孩子加量加碼，去額外佈置很多的輔導班啊，習題啊這些東西的。

所以你看，有些孩子都看起來的懶惰和拖拉磨蹭其實也是父母造成的，換句話說就是他根本就沒有嚐到，“不懶惰” 帶來的甜頭，就算完成了也沒有辦法做自己喜歡的事情呀。

對孩子懶惰，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急，要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。其實方法很簡單實用，父母做好以身作則及良好的生活、工作習慣，運用好引導、發現、讚賞、懲罰和耐心，就能讓孩子懶散磨蹭變成歷史。要想幫助孩子改掉懶惰的壞習慣，家長應該從以下幾個方面幫助孩子，讓孩子在一個充滿溫馨和積極向上的環境中快樂成長。

1.嘗試和孩子溝通，不要採取暴力的態度。

2.主要還是講道理，要讓他明白不是所有的事情，他們不願意就可以不去做。

3.如果溝通失敗可以進行適當的強迫，制定一些有目的性的懲罰，比如掃地或者寫文字之類的。

4.千萬不要動手打孩子，會適得其反，觀察孩子，找一些他感興趣的事情讓他去做，慢慢調動孩子的積極性。

5.要幫助孩子養成每天清早按時起床和外出鍛鍊的習慣，改掉戀床不起的壞習慣。

6.要幫孩子樹立勞動最光榮的觀念。在家裡主動幹一些道力所能及的事情，幫助父母打掃衛生、洗臉、洗自己的衣物。在學校認真完成值日，不依靠別人，積極參加學校組織和各種勞動、遠足活動，從而鍛鍊意志，磨練耐力。

7.幫助孩子制定學習計劃。所有各科作業都嚴格按老師內規定的時間保質保量的完成，逐步養成不完成作業不睡覺的習慣，改掉“明日復明舊”的思想。

8.幫孩子尋找身邊的榜樣，榜樣的力量是無窮的。找一個學習勤奮，做事容勤勞的同學做榜樣，並請這位同學多幫助和監督孩子的學習。

家長眼裡看孩子的懶惰，大致分兩種：一是學業上，二是家務上。題目說的是一年級的學生，那我就當是認為孩子在學業上懶惰了，我的建議是先不要對孩子喊打要罰，最好是先觀察一下，為什麼小孩會無緣無故懶惰？

1、在學業上碰壁，孩子開始覺得所學的知識出現難度，不理解，正面逃避問題，反正都學不會了，還要聽課幹什麼，還不如直接睡大覺。如此做的後果就是課後作業不會做，上課繼續聽不懂，進入死迴圈，拿著上學讀書的時間幹著跟學習無關的事，這就是老師家長眼裡的懶惰。

解決招數

1、當孩子是遇到困難才出現的懶惰，千萬不能責罰，對小孩子來說，越挫越勇是不存在的，應該多加溝通，加以引導，再對孩子一部分學習成果進行誇獎，增強孩子學習的自信心。

3、出現孩子被嘲笑的情況，最好就是能及時發現，及時溝通，開啟心結，在行為上加以引導，召回孩子原來學習的那顆心。

招數思路

無論是什麼招數，都要先了解孩子出現懶惰現象的原因，對症下藥，而不能只是一味的指責或是責罰，這隻會在孩子原來傷口上撒鹽。

生活中的懶惰具體表現在眼裡沒“活”，自己的事情不知道去幹，自理能力很差。

學習上的懶惰具體表現在學習不主動，作業拖拖拉拉。

是什麼原因造成了孩子懶惰呢？我認為原因有以下幾點：

2、一年級的孩子剛從幼兒園到小學，對學習的認識還不深，還沒有嚐到學習的甜頭，好的習慣沒有養成，學習上不主動，作業拖拖拉拉也就不足為奇了。

對於孩子的懶惰，應該如何去糾正呢？

（一）生活上的懶惰

1、家長的心態要端正。不要認為孩子做點事情會累壞。相反，孩子經常做一些力所能及的事情對孩子也是一種鍛鍊。在一些事情上，家長的懶惰反而會促使孩子的成長。

2、自己的事情自己做。對於孩子自己的一些事情，只要不涉及安全，應該積極讓孩子嘗試。在這個過程中，家長要給予孩子積極的評價和一些必要的指導，讓孩子嚐到自己幹事的甜頭，讓他有成就感，這樣他就會有興趣繼續下去。一段時間之後，你會發現孩子的眼中有活了，他看到一些事情順手就會做了。

（二）學習上的懶惰

1、家長可以幫助孩子樹立一個目標。這個目標可以是短期的，也可以是長期的，並經常鼓勵孩子向著定的這個目標積極努力。

2、經常鼓勵孩子，讓孩子感到學習的成就感。孩子今天做的好，應該及時對孩子進行表揚，這樣，孩子的自信心大大增強，成就感油然而生，對學習就會產生興趣。

3、對於一年級的孩子，做作業的時候家長應該陪著做。一是孩子人的字不多，家長要給孩子讀題。再者家長的陪伴有利於孩子養成良好的習慣，比如專注、認真等。

4、對於那些好說不聽的孩子，家長可以適當進行懲罰。孩子做作業拖拖拉拉，到了睡覺的時間還沒有做完，就不讓他做了，讓他睡覺。第二天讓老師懲罰他。這樣他就知道了時間的重要，以後可能就不會再拖拉了。

我在想，如果是我的孩子，我會怎麼辦：

一、鼓勵孩子去做力所能及的事情，剛開始標準不要太高，循序漸進。

一年級的孩子，可以做一些洗碗、洗襪子等簡單的家務活，還是有必要讓孩子去嘗試，去實踐。雖然可能洗不乾淨，或者損壞傢俱，但做家長的還是要站在鼓勵的角度，支援孩子親自去體驗。不實踐，孩子未必能體會到學會一件事的滿足感，未必體會到其中的樂趣。

二、父母要身體力行，生活要有目標和計劃，不要給孩子留下懶惰的印象。

父母要身體力行，不能只有言傳，沒有身教。家長忙了一天，回到家擱哪兒玩手機，或者葛優躺，淘個寶，玩個遊戲，這種狀態也會給放學回家的孩子一個不好的印象。當家長的還是要積極一點的，生活狀態Sunny一點，不能把生活和工作的壓力帶到孩子面前。

父母生活的條理性和計劃性，尤其是計劃性，對孩子影響很大。做事情事先有個計劃，先做什麼，後做什麼，這樣無形當中給自己一種壓力和動力，逐漸能做到自動自發。這也是一種目標意識。有了目標，生活便不至於放任自流。

通過激勵可以強化孩子的正面的行為，而懲罰可以促進某種不良行為逐漸消退。使用這些措施的前提是保證你說的話，孩子能聽進去，或者說親子交流沒有障礙，否則你的教育可能適得其反。

四、給孩子樹立一個正面榜樣。

這就是榜樣示範的作用。可以是跟孩子一塊長大的發小，也可以是動畫片中的形象，當然也可以給孩子買正面教育的繪本和故事書，從中找到正面的典型。這種方式是孩子最容易理解和接受的方法，隨著孩子沉浸其中，耳濡目染，會逐漸改掉不愛活動的毛病。

結語

在教育方面，誰也不是專家，教師家庭也未必教育出優秀的孩子，只能摸索著來。教育包括家庭、學校、社會、自我四個方面，除此之外，還會受到先天遺傳的影響。一年級的孩子，不要用“懶惰”這個詞來定義，為時尚早，其中必然有家長的因素，所以要先從自身找原因。