我就是其中之一，現在一邊務農一邊教學。週一到週五，傳道釋疑解惑，週六日，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。遺憾的是，工資太低，

1991年的中師生，想當年意氣風發，心存鴻鵠之志，總以為自己能改變世界，改變國家，改變家鄉！近三十年紮根鄉村教育，不是我改變了世界，而是世界改變了我，守著三尺講臺，餓不死也富不了，由幾十元工資熬到現在，想想真不容易，一輩子也就這樣交待了！

一代老中師生，在國家最需要的時扛大樑，低工資，高付出，為國家輸送了後來的大批大學生，也培養大批忠誠於國家的建設者。可是後來的領導人忘了本，實行唯文憑論，這批人無論職稱、待遇、地位，都不如人。其實那個年代能上中師者，都是非常優秀的，至少應該是後來的211本科水平。

不明白為啥一提起中師生就說八十年代，我是五十年代末考入中師的，早就有中等師範學校呀！這樣看來，中師生絕不止“一代”！

我也是老中師生，1995年7月參加工作，46歲一級教師，在學校早就是副高階職稱了，2012年在縣教科所工作，所以現在還是一級九檔，如麻……

我鄰居85年初中畢業保送中師，88年畢業分配教小學數學。三十一年來從一到六年級連續帶過三次。現任仍在教高年級數學。

通過自學和培訓，90年代取得了河大數學系夲科學歷。

在教學與科研上也取得了一定的成績。別是不知道，從網上查出她是副高職稱。並是省教育教學專家，省特級教師，省學術技術帶頭人，省名師，省優秀教師，省骨幹教師等。

我想第一學歷較低的中師生不應是教師進步的阻力，關鍵是看自已的努力。

我是80年高考，82年畢業的中師生，先教小學，再初中，後高中，通過函授學習，不斷提升學歷，專科，本科，研究生課程班，先在縣裡最偏遠的湖區教書，後來慢慢地調到縣城，一路艱辛，感謝年輕時奮力拼搏的自己，現在該有的都有了，現在的工作生活很淡定很從容，再過五年就退休了。

這就是我們學校我所知道的中師生的真實寫照。可能有的中師生已經當上教育局的領導，大部分仍然奮鬥在教學一線，為中國的基礎教育事業奉獻了青春。

從前僅僅地區有一所招收初中畢業生的師範學校(中師)。

1977年恢復高考，78年恢復中考。之後統一將地區師範學校升格成錄取高考生的師範專科學校(師專)，學制為兩年；那時大多數縣均有一所招收中考生的師範學校(中師)，學制三年。

一代老中師生、老師專生現在過得都不錯。從教的均是中級以上職稱；有從政的、有下海經商的，混得都很好。

歲月匆匆，轉眼已過二三十年。 歲月在臉上留痕，心已蒼老許多。 曾經是同學少年，風華正茂。如今，大家都已年屆不惑，有同學的孩子已結婚，多數人的孩子已上大學，上高中，大家的話題就是工作、工資，孩子、老人、家庭。

時光荏苒，青春不再，那些學歷不高、工資不高但素質不差的中師生，不僅是小家的“頂樑柱”，更是鄉村教育的“脊樑骨”。文章最後，向一代辛勤耕耘在鄉村教育熱土上的中師生致敬！