我們孩子今年一年級，剛學十以內加減法，但，在家我會在她學習接觸中給她講解超過她理解的加減法。

最近，期末複習，在家裡孩子每天晚上做一套試卷，我會跟她一起判試卷，如果孩子有做錯的，找到錯誤的原因，同時給孩子一個分數。這就會有涉及100以內的減法了，超過孩子的理解了。

比如昨天減6分，聽力部分減2分，總分50分。因為在以前我給孩子說過很多次20是2個10，50是5個10，這些孩子都理解了。5個10可以分成4個10和1個10，這樣十以內的家減法孩子會了。10-2=8，還有4個10是30+8=48。同理筆試部分也是這樣跟孩子講的分46，之後這兩個數想加。這時候給孩子講這些孩子容易接受，因為這涉及孩子分數。

我不知道你們平時跟孩子交流的時候是否跟孩子練習數學，我平時有意識給孩子鍛鍊數學思維。

5+5=？15+5=？依次類推讓孩子算簡單的，讓孩子理解邏輯，再算進位的。如果孩子學了乘法理解乘法了，那就好講解了。我們孩子沒有學乘法，，是我平時給滲透了很多。六個五我家孩子會算，六個九算起來需要時間較長。六個九相加就是六乘以九，也就是六個九相加起來。

9*9*9*9*9*9=？

9+9+9+9+9+9=？=9*6=？

9*6=9+9+9+9+9+9=？

9*9=9+9+9+9+9+9+9+9+9=？

這兩個式子，讓孩子理解兩個符號，一個代表相乘，一個代表相加。

後兩個讓孩子知道這兩個符號的差別。

這樣給孩子寫出來，如果孩子不理解我喜歡用小一點的數2或者3給孩子講，一點點讓孩子理解。