在很多父母、老師等等的成年人眼裡，早戀都是不好的，百害無一利，甚至一被發現之後嚴肅處理的不在少數。
但在星火君眼裡卻不這樣認為，任何事情都是有雙面性的。
因為早戀墮胎甚至走上歪路的有，但是早戀的時候確立共同目標一起奮鬥最後雙雙考第一的也大有人在。
每年高考完採訪狀元，我們都會聽到不少“故事”......
因為喜歡一個女孩子，她想考復旦，學渣奮發圖強一起考復旦的，類似這樣的故事我們聽到過不少，這個時候怎麼沒有人跳出來說早戀是不好的呢？
所以，早戀有好，有不好。他必定會帶來影響，但是這個影響可以是積極的影響，也可以是消極的影響，關鍵在於老師和家長如何引導。
青春期對異性產生朦朧懵懂的情感，是每一個人都會經歷的階段，如果真的發生了早戀，學生自身沒有正確認識、分辨、自我控制，家長老師放任不管，它必然會帶來學習成績下降、上課不專心、甚至更嚴重的影響。
如果老師和家長及時發現之後，做出正確的引導，嘗試轉移他們的注意力，不要放在愛情本身，而是讓他們知道，現階段的你沒有這樣的能力和責任心去經營一段感情。如果你真的喜歡一個人，你完全可以把對方當做你奮鬥的精神支柱、互相學習的夥伴，能夠互相帶來積極影響的感情，必定也能夠走得更遠。
如果和一個人在一起，他只能給你帶來成績下滑，無心學習的影響，甚至影響你中高考，自我提升，那這樣的人又有什麼值得你去付出喜歡的呢？
與此同時，我們要給他們劃出清晰的界限，學生年代的男女，你們可以做什麼，不可以做什麼，他們可以不懂，但是我們成年人不能不教。
如果可以和孩子梳理清楚這些，相信即使他們是早戀，也會有重新的發現和認識，也會給他們的學習帶來更多積極的影響。當然了，如果他們願意先放下感情，只專注學習，以後再考慮，那是再好不過的結果。但是，無論是什麼時候，強硬強勢地將早戀的孩子分開，都不是明智的做法，這樣只會激起他們的叛逆心理，反而更加放不開這段感情。
在很多父母、老師等等的成年人眼裡，早戀都是不好的，百害無一利，甚至一被發現之後嚴肅處理的不在少數。
但在星火君眼裡卻不這樣認為，任何事情都是有雙面性的。
因為早戀墮胎甚至走上歪路的有，但是早戀的時候確立共同目標一起奮鬥最後雙雙考第一的也大有人在。
每年高考完採訪狀元，我們都會聽到不少“故事”......
因為喜歡一個女孩子，她想考復旦，學渣奮發圖強一起考復旦的，類似這樣的故事我們聽到過不少，這個時候怎麼沒有人跳出來說早戀是不好的呢？
所以，早戀有好，有不好。他必定會帶來影響，但是這個影響可以是積極的影響，也可以是消極的影響，關鍵在於老師和家長如何引導。
青春期對異性產生朦朧懵懂的情感，是每一個人都會經歷的階段，如果真的發生了早戀，學生自身沒有正確認識、分辨、自我控制，家長老師放任不管，它必然會帶來學習成績下降、上課不專心、甚至更嚴重的影響。
如果老師和家長及時發現之後，做出正確的引導，嘗試轉移他們的注意力，不要放在愛情本身，而是讓他們知道，現階段的你沒有這樣的能力和責任心去經營一段感情。如果你真的喜歡一個人，你完全可以把對方當做你奮鬥的精神支柱、互相學習的夥伴，能夠互相帶來積極影響的感情，必定也能夠走得更遠。
如果和一個人在一起，他只能給你帶來成績下滑，無心學習的影響，甚至影響你中高考，自我提升，那這樣的人又有什麼值得你去付出喜歡的呢？
與此同時，我們要給他們劃出清晰的界限，學生年代的男女，你們可以做什麼，不可以做什麼，他們可以不懂，但是我們成年人不能不教。
如果可以和孩子梳理清楚這些，相信即使他們是早戀，也會有重新的發現和認識，也會給他們的學習帶來更多積極的影響。當然了，如果他們願意先放下感情，只專注學習，以後再考慮，那是再好不過的結果。但是，無論是什麼時候，強硬強勢地將早戀的孩子分開，都不是明智的做法，這樣只會激起他們的叛逆心理，反而更加放不開這段感情。