這個話題問的不清楚，是問老師對學生的態度還是想問老師管理學生的方法呢？如果是問老師的態度，肯定地說百人百性，肯定會有看人下菜碟的。有那麼一部分老師奴性，見當官的有錢的恨不得管人家孩子都叫爹，啥事都慣著寵著。窮人家的孩子就瞧不起，歧視，啥都不順眼。我要不親歷還真不知道真相。……如果要是探討管學生的方法，不用故意去查，首先你必須先掌握孩子的家庭出身，什麼有錢的，離異的等等，各類家庭的孩子也有著不同的心理和行為方式。只要你能準確掌握這一點，你就會輕鬆管住學生。總之沒有絕對孩子，更沒有絕對的老師，也絕不會有絕對的一法治百病。僅供參考！謝謝！

老師區別對待學生，該怎樣知道？

我代理順一點，這條問答應該是:

老師區別對待學生，該怎樣區別對待呢？

每一個學生就象一把鎖頭，老師不可能只用一把同樣的鎖匙就可以開啟，而是要用不同的鎖匙，也就是對每一個學生的性格特點要區別對待，才能把一班學生教好，教活。才能把一個教學班教好

我任教期間，擔任初一(2)班班主任兼語文科教學。有一次，班裡一個學生叫黃鴻的犯了錯誤，被校長叫來辦公室處理，他不認錯，因為他的錯是被人誤解的。他與校長整整吵了一個鐘頭互不相讓。校長沒辦法，交還我這個班主任處理。

我和風細雨地與黃鴻談心，我多去到他家裡家訪，我知道這位學生有二位姐姐，一位已出嫁，父親致了不治之症，生命垂危。

我嚴肅而又親切地問他:象你這樣，如果你父親知道了，可能會加速他的病情。

另外，我問黃鴻:象你這樣，不久父親如果有什麼意外，你能挑起家庭的重擔嗎？

簡單幾句話說到他的心靈深處。這位學生接下來哭了半個鐘頭，後向我，向校長承認他有錯，態度不好。

過後，我去看望他重病的父親，他父親告訴我:黃鴻自從前天與我談心哭子一場之後，好象變成另一個人，處處關心父親。每天天還沒亮就起來幫她媽好乾活。

我，終於打開了又一把鎖。

在那幾年，我用各種不同的教育方法，使幾個表現差，無心向學，打打鬧鬧的初中生回到學習的正軌上來。

到如今，我離開教壇已11年了，還經常有學生到深圳來探望我，使我感到，一個教師得到學生的尊重，多麼重要，多麼光榮。