老師如何才能話躍課氣氛呢，做為一名老教師，可以給你如下建議:

一，上課前要認真備課，吃透教材精神，這是上課的前題與保證。

二，準備與教學相關的故事，趣事，能吸引學生，讓學生感興趣。

三，教師準備的問題難易適中，讓大部同學都能回答上來，增強學生的自信心，讓學生願意主動回答。

四，教師也可以準備一些小獎品，鼓勵學生參與。

六，要張馳有度，活躍不等於混亂。 總之，課堂氣氛活躍，要靠老師平時多準備材料，有意調動學生的積極性，慢慢課堂氣氛就會活躍起來。否則課堂教學就會變得像一潭死水。新老師切記！

非常樂意回答這個問題如何活躍課堂氛圍，我有以下三點建議：

第一，吃透兒童心理

教師的專業性就體現在於對兒童心理的準確把握。兒童喜歡什麼啊？他們無非喜歡聽故事，喜歡做遊戲，喜歡爭強好勝。那麼教師的課堂就應該設計孩子喜聞樂見的遊戲，講一些故事引入課堂學習，也可以搞小組競爭比賽。

第二，深鑽課程教材

如果上課只是玩遊戲，只是講故事，這不是正常的中小學課堂，這是託兒所的教育方式。學校的教學呢，還得有課程標準和教材的重點內容，因此教師的課堂如果要活躍的話，應該圍繞著本堂課的知識體系來搞活氛圍，也就是教師在課前必須要認真備課，吃透教材，深鑽課程標準，讓自己的課好吃而又有營養。

第三，做好人際溝通

正所謂親其師而信其道，意思就是說，如果教師跟學生的人際關係搞得好，學習也會變得有興趣。很多教師都能夠主動的叫出孩子的名字，對孩子除學習之外的資訊也瞭如指掌，課後跟孩子積極互動，這樣的老師在孩子心目中有一份很好的親近感，也容易搞活課堂氛圍。所以教師平時要多走進孩子，課間都跟孩子聊天兒。

第四，善於引導激勵

教師搞活課堂氛圍的重要節點，還在於積極引導和激勵孩子，也就是說用啟發的方式，提出懸疑的方式讓孩子對你的課產生莫名的期待和趣味。每一堂課都能引發孩子的主動思維，發展孩子的高階思維，讓孩子在問題當中尋求答案，獲得解決問題的愉悅感，這就是教師引導的積極作用。當然教師還要成為一個激勵者，及時發現孩子的優點，對學生的學習結果作出積極的評價，給予獎勵，帶給孩子無限的精神動力。

教育不易，且行且關注。