對書本感興趣，家長陪伴，老師與家長給自信心，建立獎勵機制，寫完作業可以看一會電視(根據斯金納正強化理論舉例)

這是一個困擾太多家長的問題，個人覺得很多時候是大人把自己的思維強加給了小孩，還有是恨鐵不成鋼的高期待心裡作用，另外還有家長個人壓力等，綜合這些原因，因此出現了以大人思維去衡量一個處在認知學習的小孩，就難免會產生心裡預期不對等的情況，最後就出現了說-吼-罵-打-悔往返復始的結局。對於這個問題，家長擺好心態，認清自我，剋制自我，瞭解和理解小孩。要知道，並不是每個孩子都能成天之驕子，每個人都是第一。瞭解孩子的性格愛好，加以引導，培養正確的科學觀、人生觀和道德觀，做到順水推舟，培養良好的行為習慣和學習態度，以後能做個對家庭負責，對社會有用的人。培養一個小孩是一個漫長的過程，需要很大的耐心和精力，不是三言兩語能說完，有興趣歡迎交流探討。謝謝。

孩子不愛寫作業，那是因為他沒有感到樂趣。興趣是最好的老師。因此激發興趣是非常重要的。首先我們自己得弄清楚各學科有什麼有趣的地方。

1、語文。語文其實就是學口頭表達和文字表達，低年級的小孩子都喜歡聽故事，故事就是文字構成的，可以講些有趣的故事給小孩子聽，孩子如果聽得高興就告訴他，學好語文，就可以讀很多有趣的故事，等他識字多了，就讓他講故事給你聽，或者輪流講故事，看誰講的有趣。孩子看了動畫片，就請教他片子裡面講的內容，最喜歡誰呀等等，在有趣的互動中培養孩子對語文的興趣。還有成語故事比賽，成語接龍，詞語造句等等各種遊戲激發孩子興趣。

2、數學。低年級的可以搞算24點比賽，或者帶小孩去買他感興趣的東西，要求是得自己算數，讓他體驗到數學的樂趣。平時要注意孩子的難點在哪裡，發現他有不懂的要及時幫他弄懂，否則孩子覺得數學很難的話必然心裡會有牴觸。稍微高年級一點的小學生可以玩玩數學遊戲比如數獨。還可以做些淺顯的奧數題，趣味數學題。

3、最重要的是父母的陪伴，多多鼓勵表揚，只要有好的表現，都要及時給予反饋，及時完成了作業給個小貼紙貼在牆上，積累到一定數量就兌換一個小獎品，給孩子一個期盼。孩子學習過程中儘量不要發脾氣，要有耐心，久而久之，你會發現孩子做作業並不是難事。本來十年樹木百年樹人，孩子成長需要過程，這個過程大人也要學著成長。