教育學生最主要的是透過語言，讓學生們體會最基本的做人道理，處事規範，道德基準。讓學生對自己有了一個良好的印象！

新老師沒有經驗，不知道該怎麼與學生相處，這是一個對於新老師來說比較普遍的問題。

作為一名從教30多年的老教師，想分享一下新教師與學生相處的一些經驗。

一、要用教師的個人人格魅力感染學生。教師的人格魅力最能感召學生的靈魂，讓他們將信賴教師的情感轉化為學習的內驅力。我們應該十分注重尊重學生的情感，不斷用人格的魅力去吸引學生，教育學生，讓他們學會學習，學會生活，學會做人。

二、要與學生交朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做“良師”時，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助於教育的。蘇霍姆林斯基說“一個好的教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾經是個孩子。”當教育注重體驗和心靈的息息相通時，教育者和受教育者就能成為朋友。當成為朋友時，教師和學生之間就能消除彼此間的隔閡。

三、要學會欣賞學生，讚美學生。我們每個人都希望自己的努力受到別人的讚賞。教師要善於發現學生身上的優點和閃光點，並及時表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，能力越強，以至形成良性迴圈。作為教師，不要吝嗇讚美的語言，它會給學生帶來極大鼓舞，作為迴應，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。

四、要學會管理學生。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

只要你能堅持做到上面四點，我相信你一定會與學生相處得很融洽的，學生也一定會喜歡上你這個新老師的。