２～３歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發展，在各方面都發生著日新月異的變化。

２歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶著奶氣的語言雖然極為簡單，卻標誌著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。

２～３歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。

２～３歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，儘管他還不會或不太會，但這種要求很強烈。

２～３歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……

２～３歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩；跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。

２～３歲幼兒的語言發育特徵是什麼？

２～２歲半

（１）會說５０多個字。

（２）能說５～６個字組成的句子。

（３）會說簡單的兒歌。

（４）會使用代詞“你”、“我”。

（５）不再說難懂的話。

２歲半～３歲

（１）有些字發音不夠清楚，但家長能理解小兒所說的話。

（２）能說８～９個字組成的句子。

（３）能說出２～３天前發生的事情。

（４）能說出大部分的身體部位。

（５）會使用代詞“他”。

２～３歲幼兒的聽力發育特徵是什麼？

２～２歲半

（１）能持久地注意傾聽一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等。

（２）能分辨身後家中成員的說話聲音。

（３）能按指令同時做兩件事，如把開關關上，隨後把皮球交給爸爸。

（４）能指出書中人物或動物的動作，如睡覺、寫字等。

２歲半～３歲

（１）聽到音樂不由自主地隨節奏起舞。

（２）能理解大和小，長和短。

（３）能按指令將物品放在桌上或桌下。

幼兒教育的目的，是培養21世紀高素質的人才。

國家教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“實施素質教育，要從幼兒階段抓起，要用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，培養幼兒健康的體質、良好的生活習慣與求知的慾望。 ”