像任何商品一樣，勞動力商品也具有價值和使用價值。但是，勞動力是特殊的商品，他的價值和使用價值具有不同於普通商品的特點，勞動力的價值，是生產、發展、維持和延續勞動力所必需的生活必需品的價值決定的。

勞動力的價值由三個部分組成：

①維持勞動者本人生存所必需的生活的生活資料的價值。

②維持勞動者家屬的生存所必需的生活資料的價值。

勞動力的使用價值就是勞動，在資本主義的條件下，資本家購買的是僱用工人的勞動力而不是勞動。

勞心者勞人，勞力者勞於人。

腦力勞動者往往從事的是決策或者創造性的工作，體力勞動人人都能做，是人所具有的基本生存能力，腦力勞動卻對人要有更高的要求。

勞動力所需要的資料與思維所需要的資料不一樣：勞動力所需要的資料是產生勞動力的生活資料；思維所需要的資料是產生觀念形態價值的知識。

勞動力所需要的生活資料，憑勞動力可以謀取；而思維所需要的資料：知識，必須憑思維能力運用知識去獲得。

智識和實現智識的能力差別、差距導致貧富差距。具有較高文化水平的人，比較容易發覺、學習和採用更為有用的知識和技術，生活相對富裕。反之，較為貧窮，這是不爭的事實。

“勞動教育的最終目的是人的健全發展”，按照這一判斷，無論動手還是動腦，無論流汗還是“燒腦”，只要有益於自身的健康，有益於人格塑造，都可歸為勞動。

更應該看到，基於人類發展的大勢，整個社會的體力勞動時間在縮短，特別是進入人工智慧時代，很多體力工作完全可交給機器人。有人預言，隨著人工智慧越來越強大，50%的工作都將被人工智慧取代。

還有一個例證是，日前，馬雲參加聯合國數字合作高級別小組談話，稱自己從業25年還只會收發郵件，仍是個新人，“這個時代已經不再是拼體力，而是拼內心、拼頭腦”。其實，不是說體力勞動不好，而是說體力勞動和腦力勞動共同定義了勞動。隨著時代進步，拼頭腦確是大勢所趨。

時代在變，勞動精神永遠不變，熱愛勞動的人是幸福的，也是有充實感和成就感的。崇尚勞動，就應該反對將體力勞動與腦力勞動相對立的觀點。一言以蔽之，無論體力勞動還是腦力勞動，只要動起來就值得讚賞。